teorias de aprendizagem

necessário compreender a filosofia de modo tal que na ideia que dela se tenha caibam, simultaneamente, as duas coisas. De acordo com historiadores, o inicio dos estudos e dos registros sobre a filosofia é datado de muitos séculos antes da Era Cristã .Nas palavras de Severino a filosofia ocupou um lugar proeminente na cultura ocidental. Pode-se dizer que ela foi uma das principais forças dessa cultura, pois todo o conhecimento cientifico e técnico que se encontra na base do edifício de nossa civilização emergiu sob essa modalidade filosófica, Lá na Grécia clássica, cerca de 500 anos antes da nossa era. Historicamente, podemos dividir a filosofia ocidental por séculos, subdivididos por períodos, que vão desde a Idade Antiga, passando pela Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, até chegar a atualidade. A antiguidade, também denominada de período arcaico, é marcada por uma grande transformação na historia do pensamento humano, pois foi nesse período que a civilização grega se viu obrigada a criar técnicas e métodos voltados para o processo de ensino-aprendizagem, desligando-se pouco a pouco do pensamento mítico. O que seria pensamento mítico? De acordo com Aranha e Martins, o pensamento mítico constitui a primeira tentativa, realizada pelo ser humano, de explicar o mundo, ou seja, durante a Antiguidade, o homem interpretava e explicava a realidade por meio do mito. Isso ocasionava uma compreensão metafórica e ingênua dos fatos e dos fenômenos, pois estes não…

experiência para justificá-la. Contudo, a filosofia é uma atividade: é uma forma de pensar acerca de certas questões. A sua característica mais marcante é o uso de argumentos lógicos. A filosofia da educação é uma ideologia. O ideólogo não faz o que ele diz, porque ele aliena o que diz. O educador tem necessidade de ser educado. Para o educador, a maneira de se educar é precisamente a interrogação sobre as finalidades. Quando um educador se interroga, ele filosofa e também se…

Prof. Ms. Otávio Henrique Braz de Oliveira Calile Concurso para provimento da Carreira Magistério Público – Conteúdo Programático CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E PRÁTICA ESCOLAR: - Educação na LDB 9394/96: Art. 1º - LDB: Educação = processos formativos: Vida familiar; Convivência humana; Trabalho; I.E. Movimentos Sociais; Cultura - Educação e Sociedade: Não existe sociedade sem prática educativa nem prática educativa sem sociedade – Relação dialética A…

mitologia e da ação dos deuses, esses pensadores buscavam, em pensamentos lógicos e racionais, explicar qual a fundamentação e a utilidade dos valores morais na sociedade da época. Também queriam identificar as características do conhecimento puro, as origens das coisas e dos fatos e outras indagações que surgiam conforme o caminhar intelectual da época. Diversas questões levantadas por esses filósofos ainda hoje são focos e temas de debate e pesquisa da Filosofia contemporânea …

distinção social. Nesta educação era visada a consciência moral, e de colocar-se a serviço da comunidade, que exalta a austeridade, a visa simples e o amor ao trabalho; ao contrario da Grécia que zelava pela formação física e intelectual. Mesmo quando surgiu o Estado de Roma e o enriquecimento devido às invasões ainda assim a criança é educada no lar. A partir de Homero o ideal da Paidéia grega era o herói da polis e na educação romana o modelo ideal é o ancestral da…

.............. 09 UNIDADE 1 – FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ................................... 10 1.1 O exercício filosófico ............................................................................................... 12 1.2 A Filosofia ao longo da história .............................................................................. 14 1.2.1 A Filosofia na Idade Antiga .................................................................................. 14 Sócrates, Platão e…

como uma referência histórica e conceitual, seja ainda como uma análise epistemológica a exigir dos pesquisadores uma investigação sobre os pressupostos e fundamentos científicos das teorias e práticas educativas, seja ainda avaliando os instrumentais teórico-metodológicos e até mesmo apresentando a clássica discussão sobre as bases do conhecimento científico e suas correlações com a História e a Gnosiologia, a Filosofia da Educação firmou-se como uma área fundamental e necessária à…

concepções filosóficas que buscam a essência do ser humano e das coisas no mundo. Para chegarmos a tais abordagens, primeiramente, explicitaremos o que é Filosofia e o que é Educação, termos que compõem o nome desta disciplina: Filosofia da Educação. Veremos, também, como Educação e Cultura se relacionam a certas formas de Educação não-formais. Avançando no assunto, entraremos no mundo da Antiguidade Grega, inicialmente, tratando das tradições míticas de Homero e Hesíodo. Esta…

concepções filosóficas que buscam a essência do ser humano e das coisas no mundo. Para chegarmos a tais abordagens, primeiramente, explicitaremos o que é Filosofia e o que é Educação, termos que compõem o nome desta disciplina: Filosofia da Educação. Veremos, também, como Educação e Cultura se relacionam a certas formas de Educação não-formais. Avançando no assunto, entraremos no mundo da Antiguidade Grega, inicialmente, tratando das tradições míticas de Homero e Hesíodo. Esta…

INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho é aprimorar os conhecimentos obtidos ao longo do semestre, referentes a alguns dos filósofos, educadores e psicólogos que influenciaram a educação do mundo, tais como Sócrates, Dewey, Maria Montessori, dentre outros. Tendo como base a revista Nova Escola (edição especial “Grandes Pensadores”), o objetivo é aprender mais da biografia, concepção filosófica e aplicações das ideias de cada pensador na educação, além de formular uma ideia crítica…