Parecer Cne Ceb 20 2009

outras palavras, o desenvolvimento não deve ser entendido apenas como desenvolvimento econômico, deve também considerar dimensões sociais de geração e distribuição de renda (BIALOSKORSKI NETO, 2004 apud MARTINS et al, 2009). Segundo os autores, Bialoskorski Neto (2004) e Martins et al (2009), esses definem a organização cooperativa, como geradora de empregos, desenvolvimento econômico e procede na geração e distribuição de renda, sendo então diferenciadas de outras empresas que visam…

hospitais (leprosários/ hospícios) como locais de cuidados e educação para a pessoa deficiente, pois tal tarefa para a 2 Trecho extraído do texto: Inclusão: uma longa história em defesa de oportunidades iguais para todos. Disponível em: . Acesso em: 20 de out. de 2008. família era “ingrata e dispendiosa, prejudica a família e o poder público” (CECCIM, 2001, p. 30) iniciando assim a segregação. Emerge, desde então, um movimento com interesse em educar e reabilitar os deficientes…

de ensino utilizado para a adaptação de jovens e adultos na educação, tem o objetivo de desenvolver os ensinos fundamental e médio de qualidade para cidadãos que se encontram fora da idade escolar. É regulamentada pelo artigo 37, da lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases - LDB). A EJA teve seu inicio bastante conturbado, pois para muitos políticos a eliminação do analfabetismo deveria se dar na educação infantil, com um ensino de qualidade. Para aqueles, os…

permanência volta a aparecer. Assim, um total de 17,1 milhões de alunos de 1ª a 4ª série corresponde somente a 13,9 milhões na matrícula de alunos de 5ª a 8ª série, ou seja, pelos últimos dados disponíveis, são 3,2 milhões de alunos "a menos" (cerca de 20%), numa etapa do ensino em que, constitucionalmente, os totais deveriam ser semelhantes. Comparando estes dados, na "entrada" e na "saída" do ensino fundamental, para um total de 5,57 milhões de alunos matriculados na 1ª série do ensino…

as crianças com até 6 anos de idade devem estar obrigatoriamente matriculadas, obrigatoriamente na rede pública ou privada, no ensino fundamental, o qual passa de 8 para 9 anos letivos. [...] Podemos mencionar ainda o recente Parecer CNE/CEB nº 20, de 11 de novembro de 2009, que dá a revisão das DCNEI (Brasil 2009b). O professor de educação infantil deve agir na atualidade com bastante destreza, atenção, e principalmente dedicação, a escola deve caminhar juntamente com a família e a…

1998ª), os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil-RCNEI (Brasil, 1998c; 1998 d), o Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001, (Brasil,2001). Podemos mencionar ainda o recente parecer CNE/CEB nº20, de II de novembro de 2009, que dá revisão das DCNEI (Brasil, 2009b). O professor da atualidade que atua na educação infantil deve ter uma preocupação específica de como lidar com as crianças no dia-a-dia e em situações especiais. Ao se…

120 A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO SUPERIOR Noemi Nascimento Ansay30 RESUMO Este artigo apresenta um recorte da dissertação de mestrado já concluída no ano de 2009, desenvolvida no Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Paraná intitulada: ―A trajetória escolar de alunos surdos e a sua relação com a inclusão no ensino superior‖. Foram realizadas nove entrevistas semiestruturadas com sujeitos surdos que frequentavam no momento da pesquisa do mestrado as…

reservadas 5% (cinco por cento) das vagas oferecidas para o cargo às pessoas com deficiência, as quais estão inseridas no quadro do subitem 2.1, de acordo com o previsto no inciso VIII do art. 37 da Constituição Federal, no Decreto Federal n.º 3.298, de 20 de dezembro de 1999, e demais legislações pertinentes 5.1.1. As frações decorrentes do cálculo do percentual do subitem 5.1, apenas serão arredondados para o número inteiro subsequente quando maiores ou iguais a 0,5 (cinco…

garantindo: I - a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano; II - utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.). (Brasil, 2009, p. 18). Pode-se dizer então que, a avaliação na educação infantil não é utilizada como instrumento de retenção das crianças, mas deve-se observar constantemente de maneira crítica o seu envolvimento e desenvolvimento nas atividades…

Este sucinto relato de nosso recente caminhar fez-se para contextualizar um pouco o desafio que apresentamos no início, ou seja, a oportunidade de oferecermos nosso primeiro curso de graduação a distância, criado por meio da Resolução Unesp no. 77/2009. A maturidade da Unesp para a concepção do curso de Pedagogia no âmbito da Univesp já se fez presente desde o início do projeto. Passamos muito tempo avaliando e discutindo-o, até chegarmos a uma proposta final que foi aprovada em…