Parametros Curriculares Nacionais Para O Ensino De Matema

.....................................25 INTRODUÇAO O interesse por esta área de investigação1 Tudo começou quando cursei a disciplina de Laboratório de Ensino de Matemática no 4º período do curso de graduação, ministrada pelo professor Janderson Vieira de Souza. Nesta disciplina discutimos diversos livros da Educação Matemática tais como: A Investigação em Educação Matemática: percursos…

.......................................25 INTRODUÇAO O interesse por esta área de investigação1 Tudo começou quando cursei a disciplina de Laboratório de Ensino de Matemática no 4º período do curso de graduação, ministrada pelo professor Janderson Vieira de Souza. Nesta disciplina discutimos diversos livros da Educação Matemática tais como: A Investigação em Educação Matemática: percursos…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO DE QUÍMICA INTRODUÇÃO A proposta de organização curricular do ensino médio por áreas de estudo - indicada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), Parecer CEB/CNE nº 15/98, contempla grupos de disciplinas cujo objeto de estudo permite promover ações interdisciplinares, abordagens complementares e transdisciplinares - pode ser considerada um avanço do pensamento educacional. No entanto, a prática curricular…

GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE JUSSARA LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA KARLA PATRÍCIA DA SILVA OLIVEIRA METODOLOGIAS E APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO JUSSARA-GO 2008 1 Karla Patrícia da Silva Oliveira METODOLOGIAS E APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada como requisito para conclusão do curso de graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás, Unidade…

dos modos de pensar razão, matemática e sujeito, tomados como verdadeiros nos espaços sociais, e, de modo especial, no ensino de matemática na escola. Analisamos, assim, como tal produção discursiva se propõe a, em meio a distinções, marcações de faltas, hierarquizações e normalizações, capturar vidas que, entretanto, sempre escapam. Palavras-chave: Razão Cartesiana. Ensino de Matemática. Sujeito. Discurso. ABSTRACT - Cartesian Reason, Mathematics and Subject – Foucault’s gaze. The purpose

julho de 2011. 2 Dedico este trabalho a meu pai que ao longo de minha vida me incentivou e mostrou o caminho para os estudos e sucesso. 3 RESUMO Este trabalho apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem direcionada à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e analisa as potencialidades do ensino que parte dos conhecimentos prévios dos alunos. As vivências dos alunos são os materiais empíricos para gerar os conceitos matemáticos. O conhecimento cotidiano é praticado no meio…

EMENTÁRIO Ensino da Matemática e Matemática Financeira Estrutura curricular do curso de Pós Graduação em ensino da Matemática e Matemática Financeira. FUNÇÕES REAIS Conceitos fundamentais: domínio, contradomínio e imagem; composição de funções; funções injetivas, sobrejetivas e bijetivas; inversão de funções. Funções reais e gráficos; interpretação e exploração gráfica-computacional do gráfico cartesiano de funções reais; resolução geométrica e analítica de equações,…

Modelagem Matemática como principal instrumento de trabalho, pode-se trabalhar a Educação Financeira, que infelizmente, no Brasil, não é parte do universo educacional familiar, tão pouco, escolar. A Educação Financeira não deve ser confundida com o ensino de técnicas e macetes de bem administrar o dinheiro, não devendo, também, ser confundida com um manual de regras moralistas fáceis. O objetivo da Educação Financeira deve ser o de criar uma mentalidade adequada e saudável em…

.........56 7 1. INTRODUÇÃO A pouca influência ou sentido da matemática na vida dos alunos, provocando indiferença, insegurança e angústia, levou os pesquisadores e professores preocupados com a situação a novas maneiras de pensar o seu ensino. Dessa busca tem surgido várias tendências educativas. Uma delas parte do pressuposto que a construção e a utilização do conhecimento matemático não são feitas apenas por matemáticos, cientistas ou engenheiros, mas por todos os grupos sociais que

Modelagem Matemática como principal instrumento de trabalho, pode-se trabalhar a Educação Financeira, que infelizmente, no Brasil, não é parte do universo educacional familiar, tão pouco, escolar. A Educação Financeira não deve ser confundida com o ensino de técnicas e macetes de bem administrar o dinheiro, não devendo, também, ser confundida com um manual de regras moralistas fáceis. O objetivo da Educação Financeira deve ser o de criar uma mentalidade adequada e saudável em…