A IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO DO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA À PUBERDADE

desde a infância até a puberdade, com o objetivo de pontuar as relações existentes entre desenvolvimento biológico e a experiência ambiental durante esse período e as consequências da atuação correta do profissional de educação física pode levar para a aquisição de habilidades e capacidades motoras próprias do esporte. Primeiramente os esclarecimentos de certos conceitos são importante. Crescimento está influenciado exclusivamente por aspectos quantitativos em relação ao aumento nos indicies de quantidade ou tamanho sofrido pelas células no organismo de um ser vivo, enquanto que desenvolvimento abrange tanto aspectos quantitativos quanto qualitativos, sendo composto pelo crescimento físico, maturação biológica e desenvolvimento: motor, afetivo, cognitivo e social. Onde maturação biológica são transformações crescentes em tecidos, órgãos, sistemas, influenciadas por uma sequência genética relacionada á idade, mudanças físicas e de comportamento. A estrutura utilizada pelo autor em ordena por faixas etárias até a puberdade, tornou a aquisição do conhecimento mais simples de compreender. Dessa maneira inicia-se com o nascimento aos três anos de idade com o cérebro e as funções sensórias extroceptivas em formação e a presença de uma atividade motora bastante ativa, porém desordenada sem um objetivo concreto. Sendo nessa fase a ocorrência das primeiras experiências com o ambiente ao seu redor. Facilitar a vivência da criança com essas percepções afetivas e…

uso da força. Assim, sob o manto do poder de Polícia, servidores públicos exercem em nome do Estado o uso da força necessária e suficiente para se fazer cumprir a Lei. No entanto, não raras vezes, pela desqualificação técnica, fazem ou se tornam vítimas do insucesso de suas ações, acarretando em prejuízo de várias ordens, quer pessoal, quer social. Ao ente público, a Instituição Policial, cabe a responsabilidade de capacitar o seu servidor. Este profissional não é uma mera…

UNIVERSIDADE DO PORTO FACULDADE DE DESPORTO Relação entre a frequência semanal de Actividade Física e os níveis de Aptidão Física, Coordenação Motora e os parâmetros de Composição Corporal em Indivíduos com Deficiência Intelectual Dissertação apresentada com vista à obtenção do grau de Mestre (Decreto-Lei nº 216/92, de 13 de Outubro) em Ciências do Desporto Na Área de Especialização em Actividade Física Adaptada. Orientadora: Professora Doutora Maria Adília Silva Co-Orientadora:…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO LEANDRO ALVES MONTEIRO TEORIAS DA APREDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR MACEIÓ 19 DE AGOSTO DE 2014 RESUMO Capítulo I Introdução às Habilidades Motoras Habilidade é uma tarefa com uma finalidade específica a ser atingida. Por exemplo, “tocar piano que é uma habilidade que exige prática”. Tocar piano inclui uma habilidade motora, porque é uma habilidade que exige movimentos…

movimentos mas também na maneira como desenvolvemos as decisões e produção de actividades motoras.A capacidade de movimentos permite respostas adaptativas ao ambiente, isto implica que a nossaorientação de atenção se concentra mais nas acções que fazemos do que nos movimentos propriamente ditos.Através do movimento a criança, começa a conhecer-se a si própria, aos outros e os objectos.Pelo movimento comunicamos e relacionamo-nos com tudo o que nos rodeia, sendo através daactividade…

pratica pedagógica indispensável para o desenvolvimento integral da criança e do adolescente. A educação física escolar não deve ser considerada isoladamente como simplesmente uma disciplina que trabalha com o movimento corporal, mas sim para interagir com todas as outras, fazendo com que o ser humano deixe o corpo e a mente em plena sintonia. As aulas de educação física têm o propósito de levar o aluno a se interagir com os colegas, saber respeitar e conhecer seus próprios limites.…

cognitivo, aquisição de conhecimentos, aprendizagem, ensino, social, aquisição de relações com outros, psicomotor, aquisição de capacidades e habilidades motoras. Construa uma situação de jogo em que se verifique a solicitação de diferentes domínios: ”jogo do mata” , a nível afectivo a emoção da vitoria ou da derrota, a nível cognitivo a aquisição de regras do jogo, a nível social a interaçao com os colegas e adversários e a nivel psicomotor as habilidades e capacidades motoras…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Tatiana Bettio Redivo A EVOLUÇÃO MOTORA E SOMÁTICA DE CRIANÇAS DE SETE A OITO ANOS DE IDADE PRATICANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SENADOR ALBERTO PASQUALINI Porto Alegre 2010 Tatiana Bettio Redivo A EVOLUÇÃO MOTORA E SOMÁTICA DE CRIANÇAS DE SETE A OITO ANOS DE IDADE PRATICANTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SENADOR ALBERTO PASQUALINI …

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Graduação Plena Educação Física APS - APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR Aluno: Marcos Antonio de Moura – RF nº B86570-9 Orientadora: Profª. Raquel Lima SANTOS 2014 Sumário 1. Introdução 2. Desenvolvimento do trabalho …

GILMAR FERREIRA DOS SANTOS A AVALIAÇÃO FISICA NO FUTEBOL: TESTES FISICOS E ANTROPOMETRICOS ENTRE CRIANÇAS PRATICANTES DE FUTEBOL, ENTRE 09 E 11ANOS, DO BRASIL E DA ALEMANHA Ribeirão Pires 2006 GILMAR FERREIRA DOS SANTOS A AVALIAÇÃO FISICA NO FUTEBOL: TESTES FISICOS E ANTROPOMETRICOS ENTRE CRIANÇAS PRATICANTES DE FUTEBOL, ENTRE 09 E 11ANOS, DO BRASIL E DA ALEMANHA Monografia de conclusão de curso de Educação Física, apresentada como exigência parcial para obtenção…