Paradigmas Educacionais Em Se Tratando De Pessoas Portadoras De Deficiências

importante, pois, mais do que nunca , nunca precisou tanto de um plano de ação pedagógico que realmente vá de encontro as necessidades dos alunos para que possa ser seguido a risca, por que só assim só não será cumprido se não quiser, tratando o fracasso educacional de frente, sendo fiscalizado não os professores mas o processo como um todo. Sempre se pregou que um ensino de qualidade só era bom se fosse privado, e muitos não se pergunta por que essa diferença se a formação dos…

Atualmente temos uma grande discussão quanto à inclusão dos deficientes nas aulas de educação física e nas competições escolares, que até então eram direcionados apenas para as pessoas ditas “normais”. Darido et al. (2001, p.21) afirma que “uma Educação Física integrada à proposta pedagógica da escola, com perspectivas educacionais realmente voltadas para a formação do cidadão precisa ter um olhar direcionado para a inclusão”. Ainda, nas aulas de educação física a participação de…

entretanto se apresentam, na sua maioria, críticas quanto à aplicação na cidade real. O conceito de “Direto à Cidade”, estabelecido pela Constituição Brasileira, justifica propostas em planejamento urbano que atendam ao maior número possível de pessoas e que as normas que determinam parâmetros de acessibilidade precisam se aplicadas. Como estudo de caso, apresenta-se a Região Oceânica, área de expansão da cidade de Niterói, Estado do Rio de Janeiro. Através de um processo de…

sogros, cunhados e sobrinhos com quem compartilho a minha caminhada pessoal e profissional. Dedico, em especial, ao meu irmão (Joice) e cunhada (Andréa). Dois surdos que motivam a minha luta em busca de melhores condições sociais para as pessoas com deficiência. 4 Agradecimentos Agradeço a DEUS por me conceder força e conhecimentos necessários para desenvolver todos os projetos em minha vida. Ao Alexandre, meu marido, companheiro fiel pelo respeito e paciência diante das horas…

INTRODUÇÃO O compromisso com a formação do cidadão com deficiência visual exige uma prática educacional voltada à compreensão da realidade social, dos direitos e das responsabilidades em relação à sua vida pessoal e comunitária. As questões da ética, da pluralidade do conhecimento, da cultura e da socialização, devem ser amplamente observadas e trabalhadas pelo educador dentro de um ambiente que inspire a mútua confiança, o intercâmbio de informações e experiências

de faculdade pelo companheirismo. Ao meu orientador pela paciência. “Deficiente é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando imposições das outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.” Mário Quintana NEVES, Mayra R. P. Análise do…

contextualizar historicamente a educação e a formação dos professores e comprovar a importância do convívio da criança autista no contexto escolar. Para esta pesquisa foram utilizadas referências bibliográficas sobre o assunto. Palavras-chave: avaliação, deficiência, inclusão. ABSTRACT This paper aims to reflect on the importance of evaluation and monitoring of the student with ASD (Autism Spectrum Disorder) and historically contextualize the education and training of teachers and…

................................................................................................14 Inclusão escolar: dissonâncias entre teoria e prática.............................................................17 A importância da inclusão educacional e seu modelo de atendimento.....................................................17 Realidade da inclusão...............................................................................................................................19 Concluindo

.......................... 106 3.4 A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL: UM PROCESSO EM CONSTRUÇÃO .................................................................................................................... 109 3.5 ATIVIDADES ....................................................................................................................... 117 4 DISCIPLINA 4: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS APLICADAS À EDUCAÇÃO ESPECIAL .......................

através do olhar da Educação Especial sob a ótica do psicopedagogo. Foi abordada a inclusão como um desafio que implica mudar a escola como um todo, no projeto pedagógico, na postura dos alunos diante da sociedade e de responsáveis pela inclusão das pessoas deficientes, sejam nascidos ou adquiridos, sejam visto como parte integrante na sociedade. Também é relatado nesta pesquisa a Educação Especial, em que é considerada como um processo integral, pois visa formar cidadãos conscientes,…