Paradigma Cultural Na Escola

realidades sociais e culturais em que ocorrem os fenômenos comunicacionais. No entanto, na virada de século, a busca por novos postulados e paradigmas se faz necessária. Marcado por duas grandes guerras mundiais, o século XX assistiu à destruição, ao nascimento de novos países e as tentativas (umas frustradas, outras não) de dominação cultural. Tais processos tiveram como companheira a disseminação cada vez mais intensa de tecnologias que influenciaram na produção e na difusão…

A educação é feita de paradigmas, ou seja, modos de conceber e compreender a realidade. Atualmente, o mais novo paradigma educacional é a inclusão escolar, que defende a escola regular como espaço educacional de todos os alunos. Nasceu para se contrapor ao paradigma da exclusão escolar, em que alguns alunos eram segregados da escola regular por apresentarem características diferentes das esperadas pela instituição escolar. Nesta perspectiva, a escola regular deve estar apta para

O paradigma da complexidade na formação... 439 O paradigma da complexidade na formação e no desenvolvimento profissional de professores universitários The complexity paradigm in the formation and professional development of university teachers MARILDA APARECIDA BEHRENS* –––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – Os paradigmas da ciência influenciam todas as áreas do conhecimento, em especial, a Educação, e, por conseqüência, a formação de professores.

A escola não pode tudo, mas pode mais. Pode acolher as diferenças. É possível fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza, do diferente, do outro. A aprendizagem é destoante e heterogênea. Aprendemos coisas diferentes daquelas que nos ensinam, em tempos distintos, (...) mas a aprendizagem ocorre, sempre. Precisamos de uma pedagogia que seja uma nova forma de se relacionar com o conhecimento, com os alunos, com seus pais, com a comunidade, com os fracassos (com o fim deles), e…

livremente aceito e claramente expresso. É a tarefa que nos aguarda.” (Milton Santos 2009) 1 INSTITUIÇÃO ESCOLAR E PÓS-MODERNIDADE A escola seja qual for o seu grau de ensino ou modalidade, se particular ou pública, relaciona com o sujeito humano a quem deseja educar. Ao mesmo tempo ela é uma instituição social que tem uma função a ser cumprida. A escola não é neutra e por isso participa inteiramente do meio sócio-histórico-temporal onde está inserida interferindo e, ao mesmo…

antropologia é a ciência que estuda o homem como ser biológico, social e cultural, sendo cada um desses conceitos muito amplos. O conhecimento antropológico é organizado em áreas que indicam a escolha dos aspectos a serem analisados como: “Antropologia Física ou Biológica” (aspectos genéticos e biológicos do homem), “Antropologia Social” (organização social e política, parentesco, instituições sociais), “Antropologia Cultural” (sistemas simbólicos, religião, comportamento) e…

DESRAZÃO PÓS-MODERNA Uma proposta condicionada aos “desejos” sociais do dever-ser. Samene Batista Pereira Santana[1] Área de abrangência: SOCIOLOGIA JURÌDICA Resumo: O paradigma da pós-modernidade abalou a compreensão dos fenômenos sociais, como também dos valores morais, das práticas culturais e dos modos pelos quais se entendem conceitos e instituições. Este artigo tem como objetivo demonstrar que o Direito também se engaja em tais mudanças; essencialmente no…

A TRANSMISSÃO CULTURAL João Francisco Souza1 O estudo das diferentes áreas de conhecimento da Pedagogia ou das Ciências da Educação ou da Ciência da Educação, bem como das práticas pedagógicas, escolares ou não, depende da perspectiva axiológica em que se posicionam os analistas dos problemas educacionais e dos processos educativos. Ainda que estejamos investigando no interior de uma tradição como a sociológica, não há uma única maneira de estudar sociologicamente as questões da educação,

historicamente pelas culturas dominante, é a utopia, para rebeldia, para sonhar com outros mundos possíveis. O neoliberalismo concebe a educação como uma mercadoria, desprezando o espaço público e a dimensão humanista da educação. Opondo-se a esse paradigma, a educação para um outro mundo possível , respeitar e conviver com a diferença a concepção neoliberal da educação e a negação do sonho e da utopia. Por isso, uma educação para outro mundo possível é, sobretudo, a educação para o…

componentes sociologicos, enquanto que, a psicologia social foca-se no estudo dos aspectos psicissociais do funcionamento organizacional. A psicosociologia usufrui dos contributos da Antropologia, a ciencia que estuda a compreensão das diferenças culturais e ambientais das pessoas em diferentes organizações. Da Psicologia, ciencia que estuda a compreensão de aspectos individuais tais como os processos de apredizagem, percepção, as aptidoes e as competencias individuais. A principal…