Paradigma Construtivista

descrição detalhada de cada procedimento ou etapa e sua reprodutibilidade tendo os mesmos resultados ou evidencias... Quais as principais concepções de ciência? A ciência tem três principais concepções, sendo elas, a racionalista, empirista e construtivista. Explique a concepção empirista da ciência Na concepção empirista, que vai da medicina grega e Aristóteles ao fim do século XIX, a ciência é definida como uma interpretação dos fatos baseados em observações e experimentos que…

DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO DOCENTE: CASSANDRA PONTES DISCENTE: DANYARA DE JESUS DE SOUZA A TEORIA E A AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL RIO DE JANEIRO NOVEMBRO/2010 1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de defender uma Educação Infantil com base nas teorias construtivistas, foram feitas algumas pesquisas e análises sobre o tema no intuito de sustentar essa defesa. Por acreditar, na concepção desta teoria e na…

professor, ou seja, do paradigma de ensino em que este se fixa. Os paradigmas de ensino apresentados baseiam-se em duas concepções filosóficas que são a empirista e a construtivista, as quais são diametralmente opostas e como consequencia proporcionam tambem aprendizagens diferentes. O professor assente na concepção empirista ensina algo inquestionável, acabado, e o aluno aprende e reproduz exactamente como aprendeu. Já o professor posicionado na concepção construtivista confere um papel activo

século XIX, afirma que a ciência é uma interpretação dos fatos baseado em observações e experimentos que permitem estabelecer induções e que, ao serem completadas oferecem a definição do objeto. 4- Explique a concepção construtivista da ciência. R-A concepção construtivista cujo modelo de objetividade advém da idéia da razão como conhecimento aproximativo. Essa concepção iniciada em nosso século considera a ciência uma construção de momentos explicativos para a realidade e não uma…

Lerch. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 35ª Ed. Mediação, Porto alegre, 2005 Maria Lerch Jussara Hoffmann é doutora em educação com graduação pela UFRGS e pós-graduação pela UFRJ. Enveredou cedo pelo o campo educacional, e oportunizou com decorrer dos tempos muitas obras importantes para ensino no Brasil.‘Avaliação e construção do conhecimento’(1991) e ‘Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista’ (2005), são duas destas. O…

Discentes: Eduardo José de Santana Caldas e Renan Felipe Cruz Santana Borges. Discussão do texto " Um Retorno ao Básico: Compreendendo os Paradigmas de Pesquisa e sua Aplicação na Pesquisa em Administração". A ontologia considerada pelo pesquisador diz respeito à questão do ser, à nossa compreensão sobre como as coisas são serve como base para a delimitação de um problema de pesquisa, assim como ajuda a definir a epistemologia e, consequentemente, o método de investigação a ser adotado.

e transmitir sinais que servirão de informação para que o computador execute alguma tarefa. 18 A METODOLOGIA LOGO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 19 A METODOLOGIA LOGO DE ENSINO E APRENDIZAGEM O enfoque da metodologia LOGO é quebrar o paradigma educacional atual, “centrado no ensino”, para algo que seja “centrado na aprendizagem”. LOGO é uma linguagem de programação, desenvolvida no MIT, pelo professor Paper, ela implementa uma metodologia de ensino baseada no computador e…

requer dois elementos primordiais para garantir a qualidade da aprendizagem: a simplicidade das ferramentas utilizadas e a transposição do conteúdo a ser desenvolvido sob as diretrizes que compõem o paradigma do virtual. Palavras chave: ambiente virtual de aprendizagem, educação a distância, paradigma do virtual, pedagogia e didática. Introdução Os ambientes virtuais de aprendizagem se desenvolvem em inúmeras formas de uso e comunicação. A tendência desses ambientes sempre foi de…

como formar e dominar o material a sua disposição.” (apud, Heide, A. e Stilborne, L., 2000) Usar novas tecnologias na educação não oferece nenhuma certeza das aprendizagens que são objetivadas e usá-las para repetir os mesmos velhos costumes ou paradigma educacional não traz nenhuma revolução ou evolução educacional, conforme comprovam estudos feitos (Heide, A. e Stilborne, L., 2000). Hoje a tecnologia permeia tudo e alterou o mundo, sendo assim os novos alunos necessitam de uma nova…

Paradigmas qualitativos no curso de letras O posicionamento dentro do paradigma qualitativo leva em conta que “uma afirmação de conhecimento tem dimensões sociais”. (HUGHES, op.cit. p.17), ou seja, que nossas afirmações funcionam dentro de concepções coletivamente mantidas acerca do mundo e sobre o modo como nos relacionamos com ele. As múltiplas formas interpretativas torna a pesquisa qualitativa em espaço no qual não cabe privilegiar uma única prática metodológica em relação a outra