Para Entender A Trajetória Da Universidade Como Institui

desafia para produzir conhecimentos e criar novas estratégias práticas de ações, pois o educador terá que construir novos saberes docentes direcionados para o ensino-aprendizagem de adultos, (re)significando sua práxis pedagógica. O resgate da trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos remete-nos a primeira parte desse trabalho. Analisando e compreendendo a situação histórica da EJA, embasado em obras de Vanilda Paiva, Claudino Piletti e nas atuais Políticas Públicas…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS LETRAS LIBRAS | 83 LETRAS LIBRAS| 84 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DE SURDOS Wanilda Maria Alves Cavalcanti APRESENTAÇÃO Cara (o) aluna (o) Iniciando um novo ciclo de estudos, a Universidade Federal da Paraíba incorpora aos cursos que já oferecia, mais um que representa a atenção ao seu papel na sociedade em busca de oportunidades para todos. O Curso de Letras / Libras incorpora mais incursões no mundo científico através da produção…

composição dos testes. Segundo Hoffman (1995), “A avaliação é reflexão transformada em ação. Ação essa, que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexão permanente do educador sobre sua realidade e acompanhamento, passo a passo, do educando na sua trajetória de construção do conhecimento”. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Avaliação Interna É a avaliação realizada pelo professor que acontece em sala de aula e corresponde à verificação da aprendizagem dos alunos. Nessa…

|Universidade Federal do Rio de Janeiro | |Centro de Filosofia e Ciências Sociais | |Programa de Pós-graduação em Serviço Social | |Mestrado 2011/ Disciplina: Teoria e Prática do Serviço Social …

UFRRJ INSTITUTO DE AGRONOMIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA PROJETO UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO PROEJA ILMO CORREIA SILVA 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE AGRONOMIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO PROEJA ILMO CORREIA SILVA Sob a orientação da Professora Dra. Ana Cristina Souza dos Santos Projeto submetido como requisito…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS TERESINA/PI NOVEMBRO/2013 Keila Gardênia de Sousa Magalhaes RA- 382633 Elizangela Maria Braga de S Nunes RA- 370536 Nora Nei Assunção Lima RA- 370585 Maria do Socorro Rabelo RA- 354479 Maria do Socorro Alves Rodrigues RA- 370576 Savena Maria Albuquerque RA- 382707 ATIVIDADES PRÁTICAS…

como objetivo relatar a história e atualidades referente a educação de deficientes auditivos e surdos no Brasil e no mundo. Falaremos sobre os conceitos e principais causas da deficiência auditiva, abordando o papel fundamental do educador nesta trajetória. Destacamos a inclusão desses alunos no ensino regular, tanto em escolas especiais quanto comuns, e a necessidades de novas políticas de ensino e capacitação dos profissionais da educação, em especial em relação a aprendizagem da…

RAM. Revista de Administração Mackenzie On-line version ISSN 1678-6971 RAM, Rev. Adm. Mackenzie (Online) vol.12 no.3 São Paulo June 2011 http://dx.doi.org/10.1590/S1678-69712011000300004 Desenvolvimento sustentável e educação ambiental: uma trajetória comum com muitos desafios Sustainable development and environmental education: a common trend with many challenges Desarrollo sostenible y la educación ambiental: una tendencia común con muchos desafíos José Carlos…

pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo Sobre a pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo Marilia Gouvea de Miranda Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação Universidade Católica de Goiás, Departamento de Educação Anita C. Azevedo Resende Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação Universidade Católica de Goiás, Departamento de Psicologia Introdução O conceito de pesquisa-ação representa um veio privilegiado para a…

fizeram sua transposição para a prática sem atentar à nova realidade Daí surgem o psicologismo, o sociologismo ou o filosofismo, que distorcem a identidade das teorias de educação. É preciso que o educador recupere, antes, sua própria identidade para entender os teóricos e a prática de qualquer escola pedagógica. A construção de uma teoria da educação implica que o educador teorize sobre os seus próprios atos, quot;uma contextualização teórica que lhe possibilite articular o lógico com o…