Para Compreender Antes Da Leitura

Gestão em Tecnologia da Informação Disciplina: Leitura e produção de texto Referente ao texto “A leitura” de Alberto caldas. A) Do que trata o texto? O texto trata da forma como uma leitura deve ser encarada ( do ponto de vista do autor) e sustenta que a leitura só existe quando há um embate entre o leitor e o texto. B) Cite três argumentos utilizados pelo autor para defender sua tese. Argumento 1: “Concordar com o texto é traí-lo e é, antes de tudo, trair-se...” Argumento…

ATPS e junto compreender a prática do letramento da Língua Portuguesa. Apresentado ao tutor(ª) presencial: Michela, 5º Semestre do Curso de Letras da Faculdade Anhanguera Educacional S.A. ELDORADO-MS 02/05/2014 APRESENTAÇÃO Este relatório fara com que o aluno compreenda pressupostos que envolvem os conceitos de letramento e alfabetização. Desenvolvendo este ATPS de Prática do letramento poderemos nos conscientizar como futuros professores a importância da leitura…

processo de alfabetização, melhor. Estar alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir habilidades para relacioná-los em um campo social determinado e só se alcança no longo processo de aprendizagem, ampliando a capacidade de produzir e interpretar textos orais e escritos. Estar alfabetizado é poder dominar a estrutura silábica e saber decodificar. É dominar a letra cursiva, é ter domínio sobre a leitura e a escrita. É conseguir criar uma ligação entre o…

importância da leitura no ensino superior. Este artigo tem por objetivo demonstrar como a leitura no contexto universitário tem sido objeto de estudo, muitos desses estudos destacam a sua importância como um dos caminhos que levam o aluno ao acesso e a produção do conhecimento, enfatizando a leitura crítica e como a utilizar de forma eficiente. Mas não é está a realidade no âmbito universitário, os alunos ingressam no curso superior apresentando grandes dificuldades em relação á…

Anhanguera Estratégias, Objetivos, Pluralidade e Sentidos da Leitura Abril/2013 Cascavel - Pr Atividade Prática Supervisionada (ATPS) realizada em grupo como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina de Leitura e produção de textos, do curso de Pedagogia, turma de 2013, Faculdade Unipan Anhanguera,…

presencial IACS-Taquara/RS Curso de Pedagogia ATPS Leitura e Produção de Texto Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner 4 Taquara, junho de 2013. RESUMO O texto elaborado neste trabalho expõe pesquisas que levam a produção de um relatório dissertativo-argumentativo em relação à leitura e produção de textos desenvolvidos na sociedade. Nós levando a reflexão e compreensão do conceito de leitura. Palavras chave: Leitura: concepção, estratégias e produção de…

Referencial Teórico.......................................................................................................... 4.1 O que é Letramento 4.2 O que é Educação Infantil 4.3 A escrita e sua Origem 4.4 A importância da Escrita e Leitura 5 Procedimentos Metodológicos......................................................................................... 6…

construtivismo de base piagetiana e os “mais modernos” defensores do interacionismo baseado na Psicologia Soviética de Vygotsky (Mortatti, 2000, p.2427). Situando o objeto de minha pesquisa no âmbito desse quarto momento,investigo aspectos que permitam compreender o pensamento construtivista de Emilia Ferreiro sobre alfabetização e a influência que esse pensamento exerceu entre educadores brasileiros, a partir da década de 1980, principalmente após a tradução brasileira do livro…

possibilidades de aplicação prática do universo escolar, que está cada vez mais em evidência, que privilegia o uso social da leitura e da escrita, que através deste uso representou uma mudança histórica nas práticas sociais, que trouxe significativas até hoje na educação e no meio que a envolve. Por isso a educação de hoje persiste em alcançar métodos para esta tarefa da leitura e da escrita, trazendo conhecimentos diversos, ao longo do processo de invenção que permite o leitor decifrar…

série do Ensino Fundamental aos sete anos de idade e fui alfabetizada com cartilha. Naquela época raramente os alunos eram alfabetizados antes de entrar na escola, só os que tinham uma condição financeira um pouco melhor. Os que tinham essa “condição” um pouco melhor frequentavam o chamado “prezinho.” Raramente alfabetizava o aluno na Educação infantil ou antes dos cinco anos. A professora na maioria das vezes era o meu ícone de observação, eu a observava sempre a forma que ela…