Parâmetros Curriculares Nacionais Volume Ii

Reconhecer a matemática do cotidiano; * Utilizar Jogos Matemáticos; * Desenvolver a Modelagem Matemática; * Reconhecer os aspectos teóricos da Geometria. Conteúdos * Concepções Teóricas em Educação Matemática; * Parâmetros Curriculares Nacionais; * Operações Básicas (Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão); * A Teoria Piagetiana e a Educação Matemática; * Números e sua construção; * Resolução de Problemas; * Etnomatemática; * Modelagem…

da área. No entanto, para utilizar esse artifício de ensino devem-se considerar alguns parâmetros, evitando-se a utilização como único recurso pedagógico e/ou a utilização de livros inadequados ao contexto escolar em que se atua. Neste sentido, durante o sexto semestre do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha, junto à disciplina de Projetos Integrados ao Ensino de Matemática II, foi realizada uma atividade que resultou em um relatório, visando analisar…

ensino, de forma a poder contar com um livro que possa auxiliá-lo na elaboração das aulas, sem ser a única fonte ou a única proposta a ser utilizada para o planejamento do ensino. Os livros didáticos distribuídos para as escolas públicas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) passam por várias etapas de avaliação. Primeiramente as editoras se cadastram a partir da divulgação de um edital publicado no Diário Oficial da União que estabelece as regras para inscrição e os prazos.…

Desenvolvimento Passo I Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Esse documento tem leis que valorizam e instituem o multiculturalismo e a diversidade nas escolas, pois visa oferecer serviços de educação gratuitos (com exceção de estabelecimentos particulares) para crianças, jovens e adultos

FACULDADE DE CIÊNCIAS GERENCIAIS DE MANHUAÇU A ESCASSEZ DO CONHECIMENTO GEOMÉTRICO DOS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II Christiane de Sales Ferreira 1110195 MANHUAÇU 2013 2 Christiane de Sales Ferreira A ESCASSEZ DO CONHECIMENTO GEOMÉTRICO DOS ALUNOS DO 9º ANO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no Curso de Superior de Matemática da Faculdade de Ciências Gerenciais de Manhuaçu, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em Matemática.

mudar o que posso mudar e sabedoria para prosseguir; À professora, amiga e orientadora Claudia Maria Petechak Zanlorenzi com quem pude contar no processo de organização e término de minha pesquisa. À coordenadora da Escola Municipal João Paulo II, Vanderléia Rosana Golinski, e as professoras da mesma escola, que me acolheram como pesquisadora e forneceram os dados para a pesquisa. A todos os colegas que estiveram presentes nesta faze da minha vida.

PARA GUIAS SUPERIORES Revisar envio do teste: Questionário Unidade I PULAR PARA MENU DO CURSOPULAR PARA GUIAS SUPERIORES Conteúdo Usuário JAQUELINE ROSA DA SILVA JAQUELINE ROSA DA SILVA JAQUELINE ROSA DA SILVA Curso Estudos Disciplinares II Teste Questionário Unidade I Iniciado 18/05/13 23:09 Enviado 18/05/13 23:12 Status Completada Resultado da tentativa 5 em 5 pontos Tempo decorrido 2 minutos. Instruções Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos (Adaptação…

da lei LDBEN 9.394/96 sobre multiculturalismo: A lei de diretrizes e bases da educação nacional ampara e assiste pessoas e ou crianças que se encontram na realidade de deficiência física especiais, pertencentes a comunidades indígenas e diferentes culturas. Estas leis são: Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e

multiculturalismo e diversidade em documentos governamentais de caráter legislativo como a Lei de Diretrizes e Bases, Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Nacional, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. A segunda atividade tinha como objetivo apresentar situações reais que servissem de exemplos de…

RESUMO O presente trabalho teve como objetivo principal analisar se os professores que ministram aulas de artes nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola pública de Itumbiara-GO compreendem as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), de forma a concretizá-las em suas práticas em sala de aula. Dessa forma, desenvolveu-se uma pesquisa descritiva, O assunto discutido foi tratado de acordo com o estudo de caso, tendo como coleta de dados a pesquisa bibliográfica