Ensino Médio Integrado

O ENSINO MÉDIO INTEGRADO As bases do ensino médio e do ensino médio integrado são as mesmas, como a metodologia jesuíta e o tratamento superficial desta modalidade de ensino, visto que até a década de 1930 não havia um órgão exclusivamente dedicado às questões educacionais. Foi com o primeiro mandato de Getúlio Vargas que o ensino profissional atrelado ao ensino médio ganhou destaque, tendo como norteadores de sua implantação o grande crescimento industrial e os interesses sociopolíticos, cujo foco eram as “classes menos favorecidas”. Tal estratégia pode ser interpretada como uma maneira de satisfazer as necessidades da indústria e como uma tentativa de encobrir as reais necessidades da população no que se refere ao trabalho e à educação. A construção do ensino médio integrado através do aparato jurídico inicia-se basicamente com as seguintes leis e decretos: com a primeira menção ao ensino profissionalizante datada de 1909, cujo decreto basicamente dita a quem este será voltado, “os filhos dos desfavorecidos”. Somente em 1961 teremos uma lei de diretrizes e bases da educação nacional, que delimitará suas áreas de atuação (o comercio, a indústria e a agricultura, que são as bases da economia de um país). Uma década depois, no governo Médici, temos a profissionalização compulsória e a ideia de uma escola unificada, entretanto aqueles que não tinham interesse pelo ensino técnico, ou seja, a elite, migrou massivamente para o ensino privado,…

DEFINIÇÃO DO TEMA: AFETIVIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS Esta pesquisa tem o objetivo de trazer a reflexão a nós, futuras pedagogas a necessidade de que o aluno precisa de um tratamento acolhedor e humanizado. E observando que atribuir a afetividade como papel facilitador da aprendizagem é indispensável. JUSTIFICATIVA A afetividade é um aspecto muito forte e está relacionada com sensibilidade interna, socialização e a aprendizagem. A…

EDUCAÇÃO E FAMÍLIA: UMA UNIÃO FUNDAMENTAL? Andréia Cristina Alves Pequeno Assistente Social do INES Especialista em Serviço Social e Política Social Mestranda em Serviço Social – ESS/UERJ RESUMO O presente texto tem como objetivo colaborar com a discussão e reflexão sobre a interação da família com a escola, sem ter a pretensão de esgotar o assunto. Aborda questões como o significado do conceito de família, sua função social e os modelos nos quais se apresentam nos diferentes…

artigo, que desenvolvo foi elaborado em cima de base teórica tendo em vista o tema: Historia da África a construção deste artigo foi elabora através da tipologia pratica real foi desenvolvida na escola municipal Cleonice Menezes Fernandes, realizada entrevista com professor que ministra disciplina de Historia docente Júlio Cesar, na qual leciona nas seguintes turmas 8 e 9 nos do ensino fundamental no turno vespertino. O objetivo na elaboração deste artigo e verificar como está sendo…

processo de escolização.Veremos através deste Paper os temas que envolvem a organização e a estrutura do ensino brasileiro. Palavras-chave: Políticas; Organização; Currículo 1. INTRODUÇÃO O currículo é uma parte importante da organização escolar e faz parte do projeto-político-pedagógico de cada escola. Por isso ele deve ser pensado e refletido pelos sujeitos em interações políticas e sociais. Tendo como objetivos principais nesta disciplina, a compreensão crítica do processo de…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação á Distância Poló Presencial IACS –Taquara/RS Curso de Pedagogia ATPS Estrutura e Organização da Educação Brasileira Professor Mestre Djalma Silveira 406532 - Ana Maria Lopes (a.maria.lopes.1986@gmail.com) 422924 - Margarete Ritzel (margareteritzel@hotmail.com) 405375 - Paula do Nascimento (paulalepper@hotmail.com) 406562 – Tatiane Regina Haack (tatynha.r.h@hotmail.com) Taquara, Abril de 2013…

Curso de Pedagogia |Disciplina: “Estrutura e Organização da Educação Brasileira” ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Prof. Djalma Silveira. SP Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil 1. INTRODUÇÃO O presente relatório traz em seu bojo uma análise sobre o sistema de Ensino no Brasil em suas três esferas: Federal, Estadual e Municipal. O desafio objetivou a compreensão de como é a Estrutura…

Aprendizagem (AVA) Disciplina: Educação Especial Aula-tema 03: O direito de pessoas com deficiência à educação NOME Ana Paula Mota RA 5213973500 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Educação Especial Aula-tema 03: O direito de pessoas com deficiência à educação Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Educação Especial apresentado à Anhanguera…

A DINÂMICA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI História (HID 0258) – Estágio III 03/12/2014 RESUMO O presente paper tem como objetivo apresentar as dinâmicas do ensino da disciplina de História no Ensino Médio da Educação Básica. Tendo em vista a realização do estágio curricular obrigatório III, será observado nessa produção o contexto do Ensino Médio na educação brasileira, assim como, a relação do…

DOS SANTOS EDUCAÇÃO INCLUSIVA Projeto apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professor Tutor Externo: Silvia Tomanckeves CAXIAS DO SUL 2011…