Paper pedagogia

A PRÁTICA DOCENTE DO PROFISSIONAL DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO PROFESSOR Nome do Acadêmico Eliete Maria Jantsch de Camargo Prof. Dagmar Hempkmayer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0446) – Prática Educativa Módulo III 11/12/2012 RESUMO O trabalho ora apresentado tem por objetivo identificar na prática docente do profissional das séries iniciais do Ensino Fundamental como acontece a organização didática do professor. A metodologia utilizada para a constituição do mesmo foi a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, onde foi acompanhada a rotina de trabalho de uma professora das séries iniciais de escola municipal. Concluiu-se após a execução desta pesquisa que é imprescindível o planejamento e a organização didática, para um melhor aproveitamento do educando. O educador deve planejar as aulas semanalmente providenciando os materiais necessários para o desenvolvimento da mesma. As aulas devem ser baseadas nos conteúdos fornecidos pelos PCNs, os alunos de ser estimulados para que tenham o máximo de aproveitamento. Palavras-chave: Didática. Lúdico. Planejamento. 1 INTRODUÇÃO O professor deve ter a preocupação com o que ele vai apresentar para seus alunos, de que forma ele vai apresentar e também procurar saber quais as condições de aprendizagem do aluno. O professor deve aprender com a didática todos os mecanismos para facilitar a aprendizagem dos alunos. A

CREUZA PAULA Professor- Perpetua Aparecida Dutra Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (333) – Prática do Módulo I 04/07/2011 RESUMO Resumo: • Este trabalho focaliza,alguns aspectos que marcaram a Educação na Idade Moderna, principalmente a Reforma, a Contra forma e a Educação Jesuítica. • Conhecida como o século das luzes; • Interesse pela educação grega e romana; • Privilégio aos que detinham o poder; • Principais…

A EDUCAÇÃO ENTRE OS POVOS PRIMITIVOS Educação Difusa Suzamari dos santos Profª Viviane Aparecida Gomes Belz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 9411)-Historia da Educação 12/12/2009 RESUMO Este artigo tem por objetivo de apresentar, de forma bastante breve, a história da educação entre os povos primitivos, neste período o sistema de aprendizagem era dado principalmente pela educação Difusa, pela a…

RESUMO O presente trabalho discute os diferentes métodos e estratégias utilizados para avaliar nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Mostrando através de diferentes enfoques como é possível realizar a avaliação da aprendizagem. Cada forma de avaliar apresenta suas particularidades e características, proporcionando ao professor subsídios para verificar a aprendizagem. Cabe aos educadores buscar diferentes tipos de avaliação, para melhorar o rendimento dos alunos e sua prática…

ESTRUTURA DO PAPER – PRÁTICA MÓDULO 1 TURMA PED0840 ATIVIDADE: 09/10/2013 O Paper é um tipo particular de artigo científico. Nosso Paper... INTRODUÇÃO : Esse Paper tem por finalidade conhecer os variados campos de atuação do Pedagogo. Em debate, escolhemos a educação não formal em Instituições não escolares, no qual buscamos compreender os métodos pedagógicos utilizados na educação não formal em instituições não escolar. Assim decidimos realizar uma entrevista com um pedagogo(…

Educação Inclusiva: Uma Missão Possível? Alessandra Fischborn Maria Istela Grosch Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED-0641) – Prática do Módulo II 21/05/2013 RESUMO Serão abordados neste paper questões relativas à educação inclusiva, como ocorre o processo de inclusão, as dificuldades ainda encontradas, leis e decretos que tratam do assunto, e com isto refletir se realmente estamos preparados para inclusão escolar.

PEDAGOGIA TRADICIONAL Josana Padilha Prof. Janes Fidélis Tomelin Prof. Norberto Siegel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 6071) – Filosofia Geral e da Educação 17/07/09 RESUMO O processo tradicional criticado atualmente por inúmeras correntes pedagógicas foi respaldado nos séculos XVII, XVIII e XIV por diversas tendências filosóficas, sociológicas e psicológicas, dentre as quais o ensino escolástico medieval baseado no…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Acadêmicos: Aline Borges Mendes Gabriela Batista Vicente Mariana Mendes Rodrigues Mirian Fidelis de Oliveira Tutor Externo: Aline Domingos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 1083) – Seminário Interdisciplinar I 02/07/2014 RESUMO Pedagogia da Autonomia é uma das obras mais importantes do educador Paulo Freire. Apresenta orientações a respeito da compreensão da prática docente enquanto dimensão social da formação do ser humano.…

VIOLENCIA E AGRESSIVIDADE Tutor externo – Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Processos Gerenciais (EMD0253) – Prática do Módulo I 20/010/2012 RESUMO A violência e a agressividade cometida por jovens e adolescentes nas escolas é uma realidade que não podemos negar, não é um assunto que vem de hoje e sim muitos anos atrás, tendo a escola que assumir medidas para resolver este problema. Esses comportamentos agressivos separam aqueles que deveriam ser amigos nos…

A ESCOLA E A PEDAGOGIA DE PROJETOS NOME Orientadora Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/ Turma – Trabalho de Graduação 17/11/10 RESUMO Trabalhar com a Pedagogia de Projetos na Escola é fundamental, pois pensar uma prática pedagógica a partir dos projetos faz com que. mudanças significativas aconteçam no processo de ensino/ aprendizagem. Esta nova postura do fazer do professor, quando detecta o interesse e o que os alunos querem aprender,…