Paper Jogos Educativos

conteúdo de algoritmos e programação de computadores. O público-alvo são alunos do ensino médio que utilizarão este sistema como forma de preparação para uma Olimpíada de Informática. O foco é tornar atrativo aprender programação por meio de um jogo educativo, incentivando a participação desses alunos nos cursos de computação no ensino superior. A participação de alguns dos usuários no processo de desenvolvimento diminuíra o risco de produzir um ambiente não adaptável aos alunos. A…

TEACHER: RELATIONSHIP THEORY AND PRACTICE ABSTRACT The objective of the present paper is to contribute to continuing education in relation to some reflections based on the reflexive teacher’s perspective. The definition of “Reflexive Teacher” has been presented as a new (or renewed) idea that catalyzes and motivates researchers who are involved in the process of teacher training. The objective of the this paper is to present theoretical roots of the definition of Reflexive Teacher, to analyze

multimídia. Como usar, aplicar? O que trará de diferencial o uso de tal tecnologia didática pedagógica? Palavras-chave: Tecnologias Educacionais. Didáticos Pedagógicos. Recursos Didáticos. Tecnologia em Sala de Aula. 1. INTRODUÇÃO No paper desenvolvido com o tema “Diferentes formas de utilizar recursos didáticos pedagógicos envolvendo as tecnologias” serão abordados algumas formas e materiais que podem e deverão cada vez mais ser utilizados dentro de uma sala de aula…

aplicação de questionários com professores da referida escola. Constata-se que, efetivado os estudos teóricos, levantamento e análise dos dados. Palavras-chave:Ensino-aprendizagem. afetividade. Metodologia. UNI ATENÇÃO: Estrutura e apresentação do seu paper de estágio: Tipo de papel: A4, branco. Só use um lado da folha para imprimir. Tipo e tamanho da fonte: Times New Roman, 12. Exceto nas notas de rodapé, nas citações longas, na paginação, legendas e fontes das ilustrações e das…

n.1 /2013 Enviado em: 18/06/2013 Publicado em: 22/11/2013 Seção: REB na Escola ISSN: 1677-2318 Jogo AminoUNO: uma ferramenta alternativa para o ensino da síntese de proteínas no ensino médio AminoUNO game: an alternative tool for the teaching of protein synthesis in high school Maria Isabel da Silva1*, Silviane Bezerra Pinheiro1, Sthefany Ananda Bruna Almeida Mendes 1, Thiago Willian Moreira Campelo1, Yago Vinícius Serra dos Santos1, Maria Cláudia Gross2 e Doriane Picanço Rodrigues3…

usar a internet, o que ajudará muito no desenvolvimento do trabalho, visto que o uso da mesma se faz imprescindível para realização das atividades. A metade dos alunos (50%) afirmam que já pensaram em criar uma pagina na internet, podendo ser: um jogo, uma página pessoal, de diversão, educativa ou da sua própria escola, dentre outras idéias. Se tratando da linguagem de Marcação HTML (Hypertext Markup Language), 90% dos alunos desconhecem o significado da palavra, os 10% que…

Intelligence, publicado originalmente em 1950, e um dos textos mais citados em trabalhos sobre inteligência artificial, propunha, a partir da ainda atual pergunta “podem as máquinas pensar?”, um teste que chamou de Jogo da Imitação, mas que veio a ser conhecido como o Teste de Turing. Nesse jogo, um interrogador, se comunicando via terminal com um software e uma outra pessoa, deveria descobrir quem é quem. Alan Turing morreu em 1954, uma década antes de programas que simulam o…

FACULDADE ANTLÂNTICO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU/ESPECIALIZAÇÃO EDUCAÇÃO MATEMÁTICA JOGOS DE CARTAS E FUNÇÃO DO 1º GRAU: FACILITANDO A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMATICA Aracaju/SE 2012 JOGOS DE CARTAS E FUNÇÃO DO 1º GRAU: FACILITANDO A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATAMATICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Atlântico, como um dos pré-requisitos para obtenção do grau

emprego do lúdico na aprendizagem como forma de facilitar e alavancar o desenvolvimento escolar dos alunos. Através de uma revisão bibliográfica buscou-se subsídio para evidenciar a importância e os benefícios de se aliar aos processos pedagógicos jogos, brinquedos e brincadeiras apontando-se algumas ressalvas em relação à forma de emprego e escolha das atividades lúdicas, que devem por sua vez serem planejadas e estarem em plena consonância com o projeto pedagógico a fim de surtir os…

MARQUES (2012) METODOLOGIA DO LÚDICO NA PRÁTICA DOCENTE PARA MELHORIA DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Cláudia Luíza Marques¹ ¹Instituto Federal de Brasília claudia.marques@ifb.edu.br Artigo submetido em 31/07/2012 e aceito em 01/11/2012. RESUMO Jogos e brincadeiras são vistos por algumas pessoas apenas como forma de entretenimento, embora muitas já percebam que, em determinados contextos, tornam-se estratégias para se construir o conhecimento. O lúdico como forma de metodologia…