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LIBRAS Superando as adversidades Acadêmicos Daiane Margarete Ferreira Professor Maria das Neves Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia/PED 0550 – Prática do Módulo I 20/06/2012 RESUMO Estudar a língua dos surdos que é a Libras para um educador é uma experiência muito boa, pois qualquer professor pode um dia,ter a honra de trabalhar com uma criança tão especial como essa,porque Libras é uma forma de comunicação muito interessante em se aprender.E não podemos esquecer que sua historia vem com muito preconceito deste do Idade Moderna ate os dias de hoje,mais mesmo com isso eles batalharam e muito para poder ter um lugar dentro da educação,e assim eles vão ter uma forma de se comunicar de se expressar com as pessoas,familiares,com o mundo.E estamos vivendo em um mundo com muito preconceito,não só pela sua cor,sua raça,mais também pela seu físico,com pessoas muda e surda por isso superar as adversidades,no mundo não é fácil,pois cada dia mais quem vez das pessoas terem a cabeça mais pra frente elas acabam criando mais maneira de julgar,de fala das pessoas com algum tipo de dificuldade,por isso a educação para essas pessoas especiais é muito importante.

A IMPORTÂNCIA DE CONHECER A ESTRUTURA LINGUÍSTICA DA LIBRAS PARA O EDUCADOR Paulo Natanael Pereira Profº. Katia Solange Coelho Rafaeli Profº.Maria Dalma Duarte Silveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura geografia (GED-0331) – Libras 05/11/09 RESUMO A necessidade da comunidade surda em se expressar vai muito além da busca por compreensão da língua, mas também manifestar-se na forma cultural e da sua identidade na sociedade ouvinte. A…

INCLUSÃO DE LIBRAS Sua importância na Educação Ádina Passos Vieira do Amaral Dunia Lidiane Mira Murara Larissa Scremin Gonçalves Luana Cristina Melo Ferreira Maria Aparecida Scremin Tutora: Cristina Carvalho Tomasi Krobel Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED1356) – Seminário Interdisciplinar I 27/08/2015 1 TEMA Neste Seminário será abordado a inclusão do portador de necessidade auditiva e falaremos da inclusão social feita através da Linguagem…

- Full Papers O processo semiótico de criação de um personagem de jogo Ana Elisa P. Poubel Telma E. J. Valente Priscilla M. C. Garone UFES – Universidade Federal do Espírito Santo, Departamento de Desenho Industrial, Brasil Figura 1: Personagem e item desenvolvidos com base nos aspectos semióticos. Resumo 1. Introdução O artigo em questão trata do estudo e análise da concepção de um personagem para jogos eletrônicos com base na semiótica de Charles S. Peirce.…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS- LIBRAS Luan Marcilio de Oliveira Prof. Orientador Rafael CentroUniversitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso/Habilitação (TURMA) – Seminário da Prática I 05/06/2014 1.LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS- LIBRAS As Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos imaginam, as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos, utilizados pelos…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA LIBRAS COMO SEGUNDA LÍNGUA Kátia Regina Rocha de Sena Santana - 443267 Mirian de Araújo Dias – 421071 Patrícia da Silva Marical - 421327 Raimundo Nonato Nogueira da Costa – 427311 Raylan do Carmo Atayde – 416317 Rita Bastos Crecêncio – 421076 Rosiene da S. Andrade – 428059 Sílvia Mourão Xavier Prof. Orientador Josiano Regis Carias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Letras/Língua Portuguesa (LED0132) –…

Marisa Vailati Junckes Thalita de souza Wirth Veronica Valdeti Darossi Profa.. Orientadora:Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso; Pedagogia(PED 0463) – Prática Módulo I – Disciplina: Língua Brasileira de Sinais- Libras. 14/10/11 1 TEMA: Conhecendo o Processo de Escolarização do Surdo e a Educação dos surdos…

necessidades especiais, ocorrida em Salamanca na Espanha, no ano de 1994. (PORTAL MEC) Muitas mobilizações foram organizadas com o objetivo de promover educação às pessoas com necessidades especiais, tais como: Campanha para a Educação do Surdo Brasileiro (1957), a Campanha de Educação e Reabilitação dos Deficitários Visuais (1958), e a Campanha Nacional de Educação do Deficitário Mental (1960). (KASSAR, 1999, p 26) Ao longo do estudo podemos evidenciar que um dos maiores obstáculos…

brasileira de sinais (LIBRAS) no contexto de investigação do programa gerativista (Chomsky, 1995). As análises envolvem desde a ordem das palavras às operações sintáticas incluindo posições A e A’. A partir disso, apresentam-se as duas representações da estrutura da frase da LIBRAS. 1. SVO como a ordem básica da LIBRAS Iniciamos a investigação observando a ordem básica das palavras através da interação de elementos estruturais (advérbios, modais, auxiliares e negação).…

O conteúdo é referente a vida do deficiente auditivo: na comunicação, aprendizagem, escola, profissão e até mesmo relacionamento. E que o deficiente auditivo realmente pode fazer o que uma pessoa normal faz, sem ter preconceitos, mostra também que o deficiente está cada vez mais ativo na sociedade. A entrevista serviu para verificar como é a vida, os momentos de um deficiente e demonstra que em partes é parecida com a vida de uma pessoa normal, basta não existir preconceitos .…