Paper Descritivo Experiência Docente

aprofunda nas observações, acredita no que viu e na maneira como foi contado o fato. Sensitivo – porque se contenta com as aparências e emoções do cotidiano. Subjetivo – porque é a própria pessoa que organiza o saber e as experiências. Assistemático – porque não sistematiza as experiências e idéias, nem tampouco a forma como as adquiriu e nem as tentativas de validá-las. 1. 2. O CONHECIMENTO MÍTICO Contados, repetidos e em evolução constante através de gerações, os mitos que…

ao meu lado. As minhas filhas que muito me ouviram: “ A mamãe já vai!”. A minha Orientadora Dra. Raimunda Abou Gebran que possui a firmeza e a ternura de conduzir todo o processo. AGRADECIMENTOS Aos professores que compartilharam suas experiências pedagógicas durante esta pesquisa. Aos meus alunos que acolheram este novo momento em suas vidas e ajudaram na minha construção enquanto profissional. A amiga Ina que sempre esteve à disposição com competência e amor. Aos…

4.1 PRODUÇÃO CIENTÍFICA 4.2 ARTIGO 4.3 TIPOS DE ARTIGOS CIENTÍFICOS 4.3.1 Artigo de Argumento Teórico 4.3.2 Artigo de Análise 4.3.3 Artigo do Tipo Classificatório 4.4 COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA 4.5 ENSAIO CIENTÍFICO 4.6 INFORME CIENTÍFICO 4.7 PAPER 4.8 PARÁFRASE 4.9 RESUMO 4.10 RESENHA 4.11 SINOPSE 4.12 RELATÓRIO 4.13 SEMINÁRIOS 4.14 SIMPÓSIO 4.15 MESA REDONDA 20 21 21 21 22 22 22 23 23 23 24 24 24 25 26 28 28 29 30 30 CAPÍTULO V PROJETO DE PESQUISA…

níveis de qualidade de vida dessa comunidade. A partir do relato dessa experiência é apresentada uma proposta de inserção do profissional de psicologia no PSF. Palavras-chave: qualidade de vida; programa de saúde da família; psicologia da saúde Abstract Health Care Family Program and quality of life: a view from Psychology. In reference to the current reorganization of the public health care system of Brazil, this paper aimed to demonstrate some impacts of the proposed Health Care…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 5.3 Número de horas semanais na BE dos coordenadores das bibliotecas não pertencentes à RBE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 5.4 Anos de experiência no cargo de coordenador da BE . . . . . . . . . . . . . 126 5.5 Número de horas de formação contínua dos coordenadores . . . . . . . . . 127 5.6 Outras formações dos coordenadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 5.7

de Freitas, que contribuíram com valiosas sugestões para a conclusão deste trabalho; Aos colegas do Grupo de Pesquisa Currículo e Educação Matemática (GPCEM), pelos ótimos momentos de estudo e as contribuições que trouxeram para esta pesquisa; Aos docentes da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) que participaram de minha graduação, especialmente Dr. Antonio Sales, Dr. José Felice, Me. Sonner Arfux de Figueiredo, Dra. Alaíde Pereira Japecanga Aredes, Ma. Sandra Albano da 5…

discussões de pontos de vista, noções de reflexão e de consciência crítica, pensar filosoficamente é refletir, voltando o pensamento para e sobre nós mesmos. Palavras-chave: Educação; Filosofia; Ensino; Aprendizagem; Anos; iniciais. ABSTRACT: This paper aims to promote and verify that philosophy of education is present in the daily lives of children in 1st and 2nd year of elementary school in a public school in the city of Porto Velho - Rondônia, where a survey was conducted…

education, identifying it in terms of its conceptual, procedural and attitudinal nature and discussing its pertinence in the scholastic environment. The pedagogical literature of the area was defined as the reference criterion to be investigated. Thirteen papers were selected and their content was analyzed. The scholastic knowledge, related to teaching physical education, is composed by facts, concepts, principles, procedures, norms, values and attitudes. However, these elements of…

indiretamente, nos ajudaram na elaboração deste trabalho. Aos nossos familiares pela compreensão, paciência e apoio. Aos Diretores e Professoras Regentes das escolas envolvidas no projeto, sobretudo, às crianças, alvo de nossos olhares. Ao corpo docente, do curso de Pedagogia pelas mediações entre nossos conhecimentos e, especialmente à nossa querida Orientadora Profa. Drª. Sônia Maria Castricini Biscacio Mébius, pela competência nas orientações, pela dedicação, respeito e pelo…

Universidade do Minho Instituto de Educação EUGÉNIA MARIA DE MORAIS PEREIRA PINTO FORMAÇÃO DOCENTE E CIDADANIA: POLÍTICAS, DINÂMICAS E PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE Dissertação de Mestrado Mestrado em Ciências da Educação Área de Especialização em Educação de Adultos Trabalho realizado sob a orientação do Doutor Eugénio Adolfo Alves da Silva Outubro de 2012 i DECLARAÇÃO Nome: Eugénia Maria de Morais Pereira Pinto Endereço eletrónico: eugeniapereirapinto@gmail.com Telefone:…