Paper Descritivo Da Prática Docente

..........................................................................................................40 5.1 RESUMO ..........................................................................................................40 5.2 ENSAIO versus PAPER. ..................................................................................42 5.3 PROJETO DE INTERVENÇÃO ........................................................................43 5.4 ARTIGO CIENTÍFICO......................................

Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Educação Departamento de Práticas Educacionais e Currículo Curso de Ciências Sociais Professor(a): Elda Silva do Nascimento Melo. RAPHAELLA PEREIRA DOS SANTOS CÂMARA RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA ESCOLA ESTADUAL BERILO WANDERLEY/RN Natal/RN, 04 de Junho de 2013 RAPHAELLA PEREIRA DOS SANTOS CÂMARA RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA ESCOLA ESTADUAL BERILO WANDERLEY/RN RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO APRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL

de Biociências da USP, Mestre em 1982 e Doutor em 1987 pelo Departamento de Zoologia do IBUSP. Docente do Departamento de Sistemática e Ecologia da Universidade Federal da Paraíba entre 1985 e 1990, e docente do Departamento de Biologia da FFCLRP/USP a partir de 1990. Livre-Docente em 2002 pela FFCLRP/USP. Associate Researcher do American Museu of Natural History, de Nova Iorque, desde 1995. Docente das Disciplinas de Graduação “Zoologia dos Invertebrados II, Evolução II,…

sobre o relacionamento das aulas teóricas e práticas; faremos alguns comentários à definição de economia; sobre desentendimentos que envolvem os economistas; e apresentaremos algumas ideias sobre a metodologia em economia, onde para além de princípios metodológicos também falamos de conceitos de metodologia em dois livros portugueses de introdução à economia e na popular racionalização em que consiste o story-telling. 1. Aulas Teóricas e Práticas As aulas teóricas de Introdução à Economia,

A ATIVIDADE DE OBSERVAÇÃO NAS PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO A PROFESSORES: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA1 (The activity of observation in teacher development practices: a critical perspective) Maria Otilia Guimarães NININ (COGEAE-PUC-SP / UNIP-SP) RESUMO: Este artigo tem por objetivo discutir como o processo de observação em sala de aula é entendido por docentes observadores. Pauta-se na pesquisa crítica, fundamentandose teoricamente na Teoria da Atividade (Engeström, 1987, 1999a, 1999b), nos autores…

a fragmentação da formação entre e intracurso, a parte curricular dedicada à formação específica para o trabalho docente, aqui incluídos os estágios na forma como hoje se apresentam na maioria das instituições. Palavras-chave: Formação de professores. Legislação. Licenciaturas. Currículo. Estágios. TEACHERS’ EDUCATION IN BRAZIL: CHARACTERISTICS AND PROBLEMS ABSTRACT: This paper examines teachers’ education in Brazil considering four aspects: the legislation on teacher training; the…

........................................................................................................41 5.1 RESUMO ..........................................................................................................41 5.2 ENSAIO versus PAPER. ..................................................................................43 5.3 PROJETO DE INTERVENÇÃO ........................................................................44 5.4 ARTIGO CIENTÍFICO....................................

avanço na perspectiva da sua compreensão na dimensão indivíduo e organização do trabalho, o que faz prevalecer a prática da mensuração de variáveis que integram o tema e a visão reducionista sobre o sentido e significado do trabalho em nossas vidas. Palavras-chave: qualidade de vida no trabalho, qualidade de vida, produção bibliográfica brasileira, área da gestão. 1 Docentes do Programa de Pós Graduação em Administração e integrantes do GEOGEP – Grupo de Pesquisa em Estudos…

ABORDAGENS DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO 16 3.3 PAPEL DA DOCÊNCIA 24 3.4 A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS IMPLICAÇÕES 28 3.5 A DOCÊNCIA E SUA IMPORTÃNCIA 33 4. METODOLOGIA 35 4.1 CARACTERIZAÇÃO DA PESQUISA 35 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 39 ANEXOS 7 RESUMO Neste trabalho se discute como os docentes têm sido vistos e posicionados especialmente pelos discursos educacionais das últimas…

Pós-Doutora em Enfermagem. Docente do Departamento e da Pós-Graduação em Enfermagem (PEN) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Líder do Grupo de Pesquisa Cuidando e Confortando (C&C) no PEN/UFSC. Santa Catarina, Brasil. 3 Médica obstetra. Doutora em Medicina. Pós-Doutora em Enfermagem. Docente do Departamento de Tocoginecologia da UFSC. Membro do Grupo de Pesquisa C&C no PEN/ UFSC. Santa Catarina, Brasil. 4 Enfermeira. Pós-Doutora em Enfermagem. Docente do…