Papel Dos Fatores Interno Na Abordagem Piagetiana

encontrar argumentos fortes para superar a visão behaviorista de que a aprendizagem é simplesmente mudança de comportamento. Segundo uma perspectiva epistemológica Piagetiana, a aprendizagem é uma das formas de aquisição de conhecimentos, que pode gerar uma construção de conhecimento ou não. O que diferencia esta forma das outras é a abordagem dialética defendida por esta teoria, ou seja, a construção do conhecimento só pode ser concebida distintamente da aprendizagem, “se a análise…

Jean Piaget, Lev S. Vigotsky e Jerome Bruner e as teorias ecológicas como a de Urie Bronfenbrenner. 1. MATURACIONISTA – Sugere que o curso do desenvolvimento humano é determinado geneticamente. As mudanças no organismo são guiadas por mecanismos internos e ocorrem de forma sistemática, em grande parte independente das influências do ambiente, que, embora possam retardar os padrões de desenvolvimento, não podem alterá-los. A teoria maturacionista sugere que esforços especiais para…

1) Definição 2.2) Problemas de aprendizagem 2.3) Síntese de algumas teorias da aprendizagem 2.4) O Construtivismo 2.4.1) Breve histórico 2.4.2) Fundamentos do Construtivismo 2.4.3) Os estágios do desenvolvimento cognitivo (Piaget ) 2.4.4) O papel do educador no Construtivismo 20 20 21 25 25 26 27 29 CAPÍTULO III: 0 DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE 0 A 2 3.1) O desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo de 0 a 1 3.1.1) O desenvolvimento motor da criança de 0 a 1 3.1.2) O…

1) Definição 2.2) Problemas de aprendizagem 2.3) Síntese de algumas teorias da aprendizagem 2.4) O Construtivismo 2.4.1) Breve histórico 2.4.2) Fundamentos do Construtivismo 2.4.3) Os estágios do desenvolvimento cognitivo (Piaget ) 2.4.4) O papel do educador no Construtivismo 20 20 21 25 25 26 27 29 CAPÍTULO III: 0 DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE 0 A 2 3.1) O desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo de 0 a 1 3.1.1) O desenvolvimento motor da criança de 0 a 1 3.1.2) O…

............................................26 3.5 Concepções sobre a alfabetização....................................................................................27 3.5.1 A abordagem sintética .....................................................................................................27 3.5.2 Abordagem analítica........................................................................................................28 3.5.3 As concepções sobre língua e a prática docente..........

CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2009. 3 “A tradição familiar e a educação imprimem fortes e indeléveis marcas na mentalidade dos indivíduos e estas são tanto fortes e indeléveis tiverem quanto sido mais impressas. precocemente Tais fatores predeterminam o caráter e a orientação ulterior dos indivíduos”. Renato Kehl 4 DEDICATÓRIA A Deus por ter me dado a vida e uma família. Aos meus pais por terem me dado à oportunidade de nascer, e me educarem de…

aprendizagem, deve ocupar-se inicialmente do processo de aprendizagem. Portanto vemos que a psicopedagogia estuda as características da aprendizagem humana: como se aprende como esta aprendizagem varia evolutivamente e está condicionada por vários fatores, como se produzem as alterações na aprendizagem, como reconhecê-las, tratá-las e preveni-las. Este objeto de estudo, que é um sujeito a ser estudado por outro sujeito, adquire características específicas a depender do trabalho clínico…

trazem consigo um conteúdo significativo que levem a construção da moral? O presente trabalho analisará a importância dos contos de fadas no desenvolvimento moral de crianças de quatro a seis anos, pautado nos estudos da psicanálise e na teoria piagetiana. Torna – se necessário, antes de se traçar qualquer paralelo entre os contos de fadas e o desenvolvimento moral, se ter uma definição clara desses dois termos. Para tanto, este trabalho irá tratar separadamente cada um desses conceitos,…

separado é simultaneamente dolorosa e necessária à criança como condição indispensável para a saída da concha fusional familiar. A criança relaciona-se cada vez mais com o meio social e adquire novas capacidades para a cooperação, o desempenho de papéis e para um novo tipo de relações emocionais.  Texto: Cap_4_1.pdf “Novas Experiências e uma Nova compreensão do Mundo” (ideias-chave) As conceções pioneiras de Piaget sobre p desenvolvimento moral: As necessidades de afetos…

...................09Capitulo IIAfetividade na escola.................................................................................122.1 - É possível viver sem afeto?. ............................................................17Capitulo IIIO Papel do Professor Ensino – Aprendizagem..........................................243.1 – Ética Docente ...................................................................................25Capitulo IVRelação Professor – Aluno e Afetividade..............