Papel Do Coordenador

objetivos de apontar falhas, exautar qualidades, melhorando a socilização de um determinado grupo. Material: papel cartão, canetas hidrocor e fita crepe. Desenvolvimento: Cola-se um cartão nas costas de cada participante com uma fita crepe. Cada participante deve ficar com uma caneta hidrocor. Ao sinal, os participantes devem escrever no cartão de cada integrante o que for determinado pelo coordenador da dinâmica (em forma de uma palavra apenas), exemplos: 1) Qualidade que você destaca…

professores, do coordenador de estágio e/ou do coordenador do curso, a partir do primeiro ano do curso por meio de visitas técnicas, viagens técnicas, trabalhos de pesquisas científicas indicados pelos professores, cursos de extensão na área de secretariado, participação em eventos, congressos, simpósios, entre outros. 2 Da Organização do Estágio Supervisionado 2.1 O estágio do curso de Turismo contará com um Coordenador Específico, subordinado diretamente ao Coordenador do…

ATRIBUIÇÕES DOS DIRETORES E COORDENADORES DO MAIS EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS • O diretor e o coordenador do Mais Educação nas instituições de ensino devem definir os macrocampos, os locais onde serão realizadas as oficinas, quantidade de alunos e oficineiros. • O diretor deverá acompanhar e apoiar a gestão do Programa; prestar contas do aporte financeiro recebido ao final do módulo e fazer a reprogramação caso haja saldo disponível. • O coordenador deverá planejar e acompanhar as atividades;…

Que Deus te abençoe e te ilumine sempre nessa caminhada! 51. Jogos de bilhetes Participantes: 7 a 20 pessoas Tempo Estimado: 20 minutos Material: Pedaços de papel com mensagens e fita adesiva. Descrição: Os integrantes devem ser dispostos em um círculo, lado a lado, voltados para o lado de dentro do mesmo. O coordenador deve grudar nas costas de cada integrante um cartão com uma frase diferente. Terminado o processo inicial, os integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes dos

não revelam as leis internas de sua dinâmica, senão aos pesquisadores dispostos a se engajar pessoalmente nesta dinâmica e que respeitem os processos de evolução do grupo. O pesquisador, neste tipo de trabalho, deve assumir constantemente dois papéis complementares: o de participante e o de observador. Isto é, ele está pessoalmente presente na realidade social que estuda e investiga, mas ele só pode tentar modificar sua dinâmica com o consentimento explícito dos membros do grupo. …

relações estabelecidas consigo mesmo, com o outro e com o mundo. Enfim, Dinâmica de Grupo é um caminho para educar junto”3 Algumas das atividades do Almanaque têm natureza específica (religiosa, moral, recreativa, educativa...), outras não. Cabe ao coordenador das dinâmicas adequar o desenvolvimento das atividades para o seu objetivo específico, de modo que tanto é possível retirar o caráter religioso de uma dinâmica cristã, por exemplo, quanto incluí-lo em uma dinâmica neutra, assim…

coletivo junto com a figura do coordenador pedagógico. Formação em serviço é formação continuada e ocorre no ambiente de trabalho do professor sendo essa formação contínua e contextual, ela pode acontecer sob diferentes formas e em diversos espaços. O coordenador pedagógico exerce um papel importante no papel da formação continuada devido sua própria função que é planejar e acompanhar a execução de todo o processo didático pedagógico da instituição. Algumas vezes o coordenador…

2560464124 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO SERTÃOZINHO 2013-2 FACULDADE ANHANGUERA DE SERTÃOZINHO CURSO DE PEDAGOGIA Elza Santos TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO SERTÃOZINHO 2013 FICHA DE AVALIAÇÃO Elza Santos R.A.: 2560464124 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO…

L. H. Garota Interrompida: metáfora a ser enfrentada. In: PLACCO, V. e ALMEIDA, L. (orgs). O coordenador Pedagógico e o cotidiano da escola. São Paulo, Edições Loyola, 2010. No texto a autora aborda um sofrimento que segundo ela é comum e constante no cotidiano escolar dos coordenadores com os quais a mesma dividiu reflexões e afetos. Este sofrimento é o resultado da interrupção que os coordenadores pedagógicos sofrem no momento de exercerem sua função principal. Na esperança de compartilhar

NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PÓS – GRADUAÇÃO “LATO SENSU” COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA ÉRICA OLIVEIRA GOMES A CONTRIBUIÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ESTÂNCIA - SE Dezembro 2010 ÉRICA OLIVEIRA GOMES A CONTRIBUIÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa apresentado á Faculdade Pio Décimo…