Palangana Isilda Campaner

idade-penal-e-senadores-sugerem-mudancas-no-eca - Acessado em 11/09/2014 as 22:27MATOS, Samilly Araujo Ribeiro ; Arcos : http://www.arcos.org.br/artigos/o-menor-infrator-e-as-medidas-socioeducativas/ - acessado em 11/09/2014 as 22:40 PALANGANA, Isilda Campaner : Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e Vygotsky a relevância do social. 5° edição; São Paulo: Summus, 2001

, 2004 edição revista e autorizada. Cury, Augusto Jorge, 1958-Pais brilhantes, professores fascinantes / Augusto Jorge Cury – Rio de Janeiro: Sextante, 2003. Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e Vygotsky: a relevância social / Isilda Campaner Palangana. – 3.ed.- São Paulo: Summus, 2001. Golbert, Clarissa S. Novos rumos da aprendizagem matemática / Clarisse S. Golbert…Porto Alegre: Mediação, 2002. Goloman, Daniel, ph.D. Inteligência Emocional: a teoria revolucionária que…

IBIDEM. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Lex: Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm> PALANGANA, Isilda Campaner. Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e Vygotsky: a relevância do social. São Paulo. Plexus Editora Ltda, 1998. PORTUGAL, Cristina; COUTO, Rita Maria de Souza. Design em Situações de Ensino aprendizagem. Um diálogo…

MACHADO, R. Educação inclusiva: revisar e refazer a cultura escolar. [S. I. : s. n], 2006 ISILDA CAMPANER PALANGANA. Desenvolvimento e Aprendizagem em Piaget e Vygotsky

do trabalho docente. Cad. CEDES, Campinas, SP. v. 19, n. 44, 1998. Disponvel em http//www.scielo.br/scielo.php. Acesso em 16 maio 2007. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. Lei no 9394, de 20 de dezembro de 1996. Art. 64. PALANGANA, Isilda Campaner GALUCH Maria Terezinha B. SFORNI, Marta Sueli de Faria. Acerca da relao entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento. Revista Portuguesa de Educao, Lisboa, v. 15, n. 1, p. 111-128, 2002. SILVA, T. R. N. da. Algumas reflexes…

da criança é a transposição de suas ações de uma situação para outra, e a partir da generalização de suas ações a criança forma esquemas. A ação da criança sobre o meio produz conhecimento e forma novas combinações de esquemas ou novos esquemas (PALANGANA, 2001). Piaget observou as diferentes formas de interagir no ambiente de acordo com faixas etárias e as denominou de estágios ou períodos, portanto para Piaget a criança irá construir sua inteligência à medida que amadurece física e…

aprender. Referências GONÇALVES, Renata. PIAGET E VYGOTSKY. Disponível em: . Acesso em: 04 novembro 2012. Jean Piaget por Yves de La Taile. 2006. Disponível em: http://www.youtube.com /watch?v=8UYz8cTBfgg. Acesso em : 09 novembro 2012. PALANGANA, Isilda Campaner. Desenvolvimento e Aprendizagem em Piaget e Vygotsky: a relevância do social. 4a. edição, São Paulo: Summus, 1994. PIAGET, Jean; VYGOTSKY, Lev Semionovitch; WALLON, Henri. Teorias psicogenéticas em discussão. São…

realidade e a vivência dos alunos. A oportunidade de falar conduz o aluno a refletir também, e à medida que o fazem vão organizando com mais clareza as idéias em frases com uma estrutura sintaticamente mais elaborada. Isilda Campaner Palangana diz que “...é através da linguagem que o sujeito adquire um con junto de riquezas produzidas pelos próprios homens, dentre elas a consciência, que pode ser um fato alienado ou constituir-se em um poderoso instrumento na…

BIBLIOGRÁFICAS A importância dos jogos no processo de ensino e aprendizagem. Disponível em: http://ensfundamental1.wordpresscom/407-2/42 http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/bingo-geografico.htm Acessado em 01 de fevereiro de 2014. ISILDA, Campaner Palangana, Desenvolvimento Aprendizagem PIAGET E VYGOTSKY (A Relevância do social). O Uso de Jogos e Brincadeiras no Desenvolvimento da Lateralidade e Estímulo de Sentidos.…

sentimentos. À medida que a criança vai crescendo, a linguagem vai adquirindo um papel cada vez mais significativo, na produção de seus conhecimentos chegando à síntese e consequentemente ao salto qualitativo, (PIZZI, 1986, p. 85) Nessa perspectiva Palangana (1994), destaca que “enquanto brinca, a criança reproduz regras, vivencia princípios que está percebendo na realidade. Logo, as interações requeridas pelo brinquedo possibilita m a internalização do real, promovendo o desenvolvimento…