P A Lingua Portuguesa Conclusao

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 TÍTULO NÍVEL 2 – diversidade histórica 4 2.1.1 Título Nível 3 – diversidade linguistica 4 2.1.1.1 Título nível 4 – diversidade cultural 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Imagine se os mais de 6,5 bilhões de habitantes do planeta fossem iguais. Não teria graça, não é mesmo? A diversidade é uma das maiores riquezas do ser humano no planeta e a existência de indivíduos diferentes numa

O ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO GARANTIA DA REAL INCLUSÃO DE CRIANÇAS SURDAS SILVA, Raquel Almeida Bernardino LOPES, Luís Fernando RESUMO Levando em consideração o incentivo atual de inclusão da criança surda no meio social que a mesma habita, este trabalho trata da construção da linguagem nesta criança, destacando a importância do aprendizado da LIBRAS com uma possibilidade de efetiva inclusão. A Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS utiliza uma

Literaturas Docente: Denise Salim Discente: Yuri Nikolai Língua Portuguesa V Introdução Uma das áreas de estudo da Língua Portuguesa e, também, de outras línguas é a Fonologia, também denominada de Fonêmica, que tem como função "sistematizar o esquema de fonemas enquanto oposição"; ou seja, estuda os papéis que determinados sons desempenham no sistema de uma língua particular.A Fonética, cuja função é "…

Língua brasileira de sinais no contexto da escola bilíngue Os professores estão recebendo, ainda de forma rápida, mas necessária, uma preparação a fim de receber de forma adequada estes alunos surdos em sala regular de ensino, pois muitos não possuem nenhuma capacitação em LIBRAS. Índice 1. Resumo 2. Introdução 3. A Educação Inclusiva 3.1 Breve Histórico Sobre A Surdez 3.2 Legislação Brasileira 3.3 Do Oralismo Ao Bilinguismo 4. Libras E Lingua Portuguesa 4.1 Línguas Brasileira De

1. INTRODUÇÃO Escolhi o curso de Pedagogia por fazer parte da minha experiência de vida e de profissão. Há em mim uma inquietação com relação ao curso de Pedagogia desde a escolha do mesmo, sua passagem e conclusão, até a chegada deste profissional às salas de aula, coordenação, empresas, RH e outras áreas abrangentes do curso. O curso propõe a construção do conhecimento e as habilidades necessárias à elaboração e aplicação de propostas educacionais inovadoras, cujo profissional seja capaz de

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA1 Bruno Silva de Oliveira (UEG – UnU Iporá) RESUMO: Este artigo objetiva expressar o porquê de se trabalhar com o gênero “histórias em quadrinhos”, já que este constrói-se com inúmeras referências culturais, possui caráter transdisciplinar e capacidade de ser trabalhado em qualquer período escolar. Além disso, este texto trata dos possíveis resultados da inserção deste recurso em sala de aula, como…

DOS ANJOS PRODUÇÃO TEXTUAL INDISCIPLINAR INDIVIDUAL Leitura e Produção de Texto em Lingua Portuguesa IV,apresentado a a UNOPAR,como pre requisito de avaliacão 6° semestre. Professores: Eliza Nantes, Eliane Provate, Sandro Vedoato, Anderdon Teixeira Rolim, Celso Leopoldo Pagnan, Ana Paula Pinheiro da Silveira, Juliana Fogaça Sanches Simm. Simões Filho 2013 De acordo com os PCN (Brasil p.56) Para aprender ler, portanto é preciso interagir com a diversidade de textos,…

trabalhadora, população rural e urbana, enquanto que os falantes do padrão culto da língua são a minoria da população. Polêmicas sobre a existência ou não de uma nova língua favoreceram o surgimento de estudos que focalizam: a)A transplantação do português para o Brasil. b)A estrutura social da comunidade falante do português no Brasil, c) O contato lingüístico, tanto entre o português e as línguas indígenas quanto entre as línguas africanas. d) O papel desempenhado pelos agentes…

SUMÁRIO 1. Introdução 3 2. Histórico da Língua Portuguesa 4 2.1 Cronologia da evolução da Língua Portuguesa (tabela) 5 3. O que é o novo Acordo Ortográfico 6 3.1 Intervenientes 7 4. Principais Alterações 8 4.1 Mudanças no Brasil 8 4.2 Mudanças nos restantes países lusófonos 8 4.3 Mudanças em todos os países lusófonos 9 5. Conclusão 11 6. Referências Bibliográficas 12

Bearzoti Filho (2002, p. 7) explica que o português “derivou-se do latim, língua da civilização romana. Por isso, a história da língua portuguesa pode ser contata desde sua origem latina”. E é isso que vamos fazer. É importante que você conheça um pouco da história da língua latina, para entender a origem do português e as influências que sofreu do latim. Vamos lá?! De acordo com vários estudiosos da linguagem, a língua latina é de origem indo-europeia, cujo povo viveu no sudeste…