P A Diversidade Cultural Eja

PEDAGOGIA SANDRA GORETE CALIXTO ALVES DE LIMA Ensino a Distância: Uma proposta pedagógica emergente para a Educação de Jovens e Adultos - EJA na Educação Básica. Belo Horizonte Dezembro de 2009 2 SANDRA GORETE CALIXTO ALVES DE LIMA – Matrícula: 1200702687 Ensino a Distância: Uma proposta pedagógica emergente para a Educação de Jovens e Adultos - EJA na Educação Básica. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix…

Primeiro Eixo – Qualidade 15 1. Currículo e Qualidade Social da Educação Princípios elencados pelos Grupos de Trabalho Práticas elencadas pelos Grupos de Trabalho 2. A Unidade Educacional como polo de desenvolvimento cultural Princípios elencados pelos Grupos de Trabalho Ações elencadas pelos Grupos de Trabalho 15 21 23 26 29 31 3. A Unidade Educacional como centro de investigação cognitiva Princípios elencados pelos Grupos de Trabalho

que a disciplina de historia oferece na vida do aluno e dos professores e da própria sociedade em si. Essa proposta curricular seria aplicada inicialmente aos alunos da educação dos jovens e adultos (EJA), especificamente os alunos do 5º ao 8º ano do ensino fundamental do município de Umari-Ce. O EJA é uma modalidade de ensino para jovens e adulto das escolas publica do Brasil que não concluíram a educação básica em idade apropriada. O mesmo é assegurado pelo artigo 37 da lei das…

CATARINA (UDESC) CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO (FAED) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (PPGE) MESTRADO EM EDUCAÇÃO ROSANE NIENCHOTER “A EJA EM MINHA VIDA” TRAJETÓRIAS SOCIAIS DE EGRESSOS/AS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE PALHOÇA (SC) 2004 - 2007 FLORIANÓPOLIS/SC 2012 ROSANE NIENCHOTER “A EJA EM MNHA VIDA” TRAJETÓRIAS SOCIAIS DE EGRESSOS/AS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE PALHOÇA (SC) 2004 - 2007 Dissertação…

RESUMO : O estudo em questão, intitulado “OS PROCESSOS METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EJA”, aborda a temática EJA e ensino da língua portuguesa, tem como objetivo apresentar uma discussão sobre possíveis métodos pedagógicos que devem ser adotados pelos professores para ensinar os alunos da EJA a ler ( compreender ) textos, tendo em vista que eles têm que encarar a complexidade do mundo contemporâneo. De forma que se devem oferecer condições

ANGELA CRISTINA CARDOSO Discussão acerca dos limites e possibilidades do ensino médio da EJA e da estratégia inglesa Skills for Life (Habilidades para a Vida) – um estudo comparado CURITIBA 2011 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA O presente trabalho pretende fazer uma análise comparativa entre as políticas públicas que influenciaram a proposta curricular da EJA no ensino médio em uma instituição particular de Joinville, Santa Catarina, e as políticas públicas inglesas que influenciaram a…

novos meios de informação e comunicação, como ferramentas a serem exploradas pelos professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA), como modo de interação social e prospecção de novas possibilidades de atendimento aos objetivos da educação, através da ação docente. Aborda a importância do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), na EJA, com as vistas a aprendizagem colaborativa e interativa, explorando o cunho social destas tecnologias e suas relações com o…

Primeiro Eixo – Qualidade 15 1. Currículo e Qualidade Social da Educação Princípios elencados pelos Grupos de Trabalho Práticas elencadas pelos Grupos de Trabalho 2. A Unidade Educacional como polo de desenvolvimento cultural Princípios elencados pelos Grupos de Trabalho Ações elencadas pelos Grupos de Trabalho 15 21 23 26 29 31 3. A Unidade Educacional como centro de investigação cognitiva Princípios elencados pelos Grupos de Trabalho

valores sociais e culturais. No artigo “Visões da Educação de Jovens e Adultos no Brasil” Di Pierro et al. (1991) evidenciam que, a Educação de Jovens e Adultos, passou a integrar a política educacional brasileira na Constituição de 1934, iniciando de forma concreta como tema de políticas educacionais apenas na Década de 40, através de Programas e Ações Governamentais que, buscavam atender grande parcela da população, até então excluída da escola. Características do aluno da EJA…

Desta feita, nosso foco é o atendimento á diversidade; a)das escolas, porque cada escola é uma realidade pedagógico-social dotada de uma cultura própria, porém com os condicionantes do sistema educacional; b) dos diferentes segmentos que integram a instituição escolar. Com esse conjunto de textos buscamos uma nova e sempre prazerosa aproximação com as escolas e os coordenadores pedagógicos. Ao propor como temática o “atendimento a diversidade”, reconhecemos a multiplicidade presente nas