Os Transtornos Globais Do Desenvolvimento Tgd

sobre a implementação da política em uma escola pública do DF. Brasília/DF, 2013. 59 páginas. Monografia – Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013. Orientadora: Catarina de Almeida Santos 1. Políticas de inclusão brasileira, Transtorno de Personalidade Borderline, Inclusão Educacional. 3 Inclusão Educacional: um estudo sobre a implementação da política em uma escola pública do DF SARAH JARDIM SENA Trabalho Final de Curso apresentado à Banca Examinadora…

Um olhar sobre a loucura Introdução Diz o adágio popular de que de médico e louco cada um tem um pouco. No entanto, retirando o conhecimento popular, a realidade que quem sofre transtornos mentais é dura, cruel e solitária. Conhecer os sintomas, causas e reações ainda são o melhor remédio para auxiliar quem sobre de algum tipo de insanidade. A loucura ou psicose como é chamada tecnicamente é quando a se perde ou diminui de forma importante o contacto com a realidade, ou seja os…

2012 PROJETO DE PESQUISA 1 TEMA Autismo 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA Autismo e Intervenções Psicoterapêuticas 3 OBJETIVOS 3.1 Geral Proporcionar um estudo investigativo sobre autismo, possibilitando maior compreensão a cerca deste transtorno, bem como conhecer as contribuições da Psicologia no trato e cuidados com autista(Tratamentos Psicoterapêuticos Disponíveis). 3.2 Específicos • Caracterizar o Autismo do ponto de vista: Psicanalítico, Afetivo,…

2014 SUMÁRIO SUMÁRIO 1 1 Dados de identificação 3 2 TEMA DE ESTUDO DO PROFESSOR PDE 3 3 TÍTULO 3 4 JUSTIFICATIVA DO TEMA DE ESTUDO 3 PROBLEMATIZAÇÃO 4 OBJETIVO GERAL 4 FUNDAMENTAÇÃO TEORICA 5 ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E IDADE PSICOMOTORA. 5 O QUE É O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO? 12 ESTRATEGIA DE AÇÃO 15 CRONOGRAMA 15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA 1 Dados de identificação Professor

Especializado) na própria escola a maioria em regime de 2 atendimentos semanais em contra-turno ao letivo, onde XX são do 1º segmento do E. F. (X com deficiência intelectual, X .deficiente auditivo, X deficientes físicos e X com Transtornos Globais do Desenvolvimento - TGD); do 2º segmento do E. F. são X alunos (X com deficiência intelectual e outro visual) e na EJA são X alunos (X deficiente intelectual e outro em avaliação com hipótese diagnóstica para deficiência intelectual). Não há…

expansão e da democratização com qualidade, da educação básica e superior”; “iii. estabelecimento de políticas de educação inclusiva, visando à superação das desigualdades educacionais vigentes entre as diferentes regiões, contribuindo com o desenvolvimento econômico, social e cultural do País”; “iv. reconhecimento e valorização da diversidade, com Educ. Soc., Campinas, v. 31, n. 112, p. 919-938, jul.-set. 2010 Disponível em 921 Inclusão, diversidade e igualdade na CONAE…

POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO EDUCACIONAL. EDCLEIA GOMES LACERDA* JÉRSSICA DURÃES DE SOUZA* INTRODUÇÃO O referido artigo tratará de uma temática: Como trabalhar com a aprendizagem da leitura e escrita as crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), sendo resultado de um estudo bibliográfico e experiência de estágio realizado no sétimo semestre no curso de Pedagogia da UNEB – Campus XVI.Foi escolhido a partir das nossas…

realizada hoje nem sempre atende as necessidades reais de pessoa com Necessidades Educacionais Especiais. Embora as escolas se adaptem para receber as crianças, muita coisa ainda precisa ser feita, ter um auxiliar na sala é muito importante para o desenvolvimento da criança, e diante de tantos casos é importante que o profissional esteja preparado para as mais variadas situações. 4. Redija um texto, argumentando sobre os princípios que regem a educação inclusiva. (Mínimo de 15 linhas)…

inclusão dos estudantes com deficiência nas escolas regulares, a participação dos profissionais do ensino comum e da educação especial em reuniões conjuntas, para a tomada de decisões sobre estratégias e adaptações necessárias para promover o desenvolvimento das potencialidades e o aprendizado dos alunos com deficiência, de acordo com as características de cada um. Assim, tornam-se necessárias, como formas de enfrentamento dos preconceitos e estereótipos existentes no ambiente…

compete ao Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional – Deein: ”Gerir as políticas públicas em Educação Especial para alunos com deficiência intelectual, deficiência física neuromotora, deficiência visual, surdez, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação”. Também é responsabilidade do Deein: • a articulação de políticas intersetoriais para a qualificação e inclusão profissional dos alunos público alvo da Educação Especial; • o…