Os Três Aspectos Relevantes Da Teoria De Wallon

WALLON HENRI WALLON EDITADO.pmd 1 21/10/2010, 09:57 Ministério da Educação | Fundação Joaquim Nabuco Coordenação executiva Carlos Alberto Ribeiro de Xavier e Isabela Cribari Comissão técnica Carlos Alberto Ribeiro de Xavier (presidente) Antonio Carlos Caruso Ronca, Ataíde Alves, Carmen Lúcia Bueno Valle, Célio da Cunha, Jane Cristina da Silva, José Carlos Wanderley Dias de Freitas, Justina Iva de Araújo Silva, Lúcia Lodi, Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero Revisão de conteúdo

Raupp Pereira Monografia Aprovada em: ______/______/______ _______________________________________ (Nome do Orientador) SUMÁRIO SUMÁRIO vii RESUMO ix INTRODUÇÃO 01 1. ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE AVALIAÇÃO DE EMPRESAS 04 1.1 Conceito de Valor 04 1.2 Fatores que influenciam na Avaliação da Empresa 04 1.2.1 Fatores econômicos de longo prazo 05 …

morreu em 1980, em Genebra. O que Piaget entende por inteligência e como ela colabora no processo de aprendizagem? Sua formação em Biologia antes de cursar Psicologia, influência em sua teoria, que diz que a inteligência é baseada na comparação com o processo de desenvolvimento biológico humano. Sua teoria é interacionista, uma vez que entende o processo de aquisição do conhecimento como derivado das múltiplas interações realizadas pelo sujeito com os objetos do meio no qual…

INTRODUÇÃO Este trabalho visa à compreensão de que os aspectos afetivos têm papel fundamental no processo de ensino aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo do individuo, que, visto com um ser integral, é dotado de corpo, alma e espírito e, por isso, precisa ser trabalhado em todo o âmbito do seu ser. Como é explicito em nossas escolas o fato de que muitos alunos não conseguem desenvolver o aprendizado ou trazem consigo diversas dificuldades, traumas, carências e mazelas, é preciso que

........................................................................ 31 2.1 Dupré.......................................................................................................................................................... 32 2.2 Wallon........................................................................................................................................................ 33 2.3 Piaget.................................................................................

atribui grande importância ao ser ativo e destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem, sendo chamado de sociointeracionista e não apenas de interacionista, como Piaget. A questão central de sua teoria é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. Segundo Vygotsky, o meio é sempre revestido de significados culturais e só tem o sentido cultural que lhe dermos. Os significados culturais só são aprendidos com a…

compunham um grupo de 3 pesquisa do Programa de Iniciação Científica, em que eu era a professora responsável. Propomos-nos a estudar a relação entre afetividade e aprendizagem no cotidiano da sala de aula, visto que , apesar da existência de teorias e reflexões a respeito do tema, a escola continua priorizando o conhecimento racional em detrimento das relações afetivas. Vivemos uma cultura que desvaloriza as emoções, e não vemos o entrelaçamento cotidiano entre razão e emoção,…

“Psicologia da Aprendizagem”, -2º semestre- Campinas Junho / 2013 INTRODUÇÃO As contribuições da Psicologia para a Pedagogia, através da história foram instrumentos que auxiliaram no avanço e aperfeiçoamento através do tempo, em teorias e esforços. Para refletir neste movimento e transformação sobre o homem, cito Guimarães Rosa, que em Grandes Sertões: Veredas, expressa a aliança entre estas ciências: “O importante e bonito do mundo é isso: que as pessoas não estão…

recurso relevante, pois o mesmo possibilitou medir o conhecimento que as crianças já possuíam do alfabeto, também o nível de desenvolvimento na formação das palavras e frases. Os referenciais teóricos utilizados para sustentação da problemática abordada têm respaldo em: Vigotsky, Wallon, Piaget, Pain, Macedo, John Dewey, Paro, Stipek, Schön, Henri Lefebvre, Oliveira e Martinelli. Enfim, segue a apresentação dos objetivos que nortearam o presente trabalho e sucessivas sustentação…

compreender em que circunstâncias o referencial teórico que norteia o nosso olhar foi produzido, para ao analisá-lo sermos capazes de verificar o que precisa ser revisto e readaptado em função de condições existenciais distintas daquelas em que a teoria foi produzida. Além disso, fazem-se ainda necessários termos clareza dos pressupostos que norteiam a nossa visão de criança e adolescente constituída ao longo de nossa trajetória pessoal, como pessoas e sujeitos históricos. Conhecer esses…