Os Textos São Escritos Ou Orais Mas Podem Se Aproximar S

SERVIÇO SOCIAL - 1º SEMESTRE PROF ª Á DISTÂNCIA: JOSSETT CAMPAGNA PROF ª PRESENCIAL: LEILANE SALES LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS (Atividades de Práticas Integradas – ATPS) Dirce Aparecida Borges de Melo R.A 3814648631 Joselma Freitas Cesario Freitas

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PROF. ANDERSON FRANÇA APOSTILA Interpretação e Produção de Textos IPT 1º / 2014 Rios sem discurso João Cabral de Melo Neto Quando um rio corta, corta-se de vez o discurso-rio de água que ele fazia; cortado, a água se quebra em pedaços, em poços de água, em água paralítica. Em situação de poço, a água equivale a uma palavra em situação dicionária: isolada, estanque no poço dela mesma, e porque assim estanque, estancada; mais: porque assim…

1 O processo comunicativo 2.2 Linguagem, Língua e Fala 2.3 A variedade e a Uniformidade na Linguagem; 2.4 As variantes linguísticas (regionais e sócio-culturais) e as relações sociais 2.5 A linguagem oral e a linguagem escrita 2.6 Estudo de textos 2.1 O processo comunicativo “...a língua permeia tudo, ela nos constitui enquanto seres humanos Nós somos a língua que falamos. A língua que falamos molda nosso modo de ver o mundo

de tecnologia são criadas e colocadas à disposição quase que instantaneamente, o conhecimento se expande, o modo como vivemos, pensamos e nos relacionamos são alterados paralelamente a esses meios a uma velocidade nunca vista. As possibilidades e vantagens que o ciberespaço oferece são infinitas, e a grande questão é saber explorar todas as suas características da melhor forma. Levando em conta essa nova realidade, o objetivo do presente texto é abordar como as Novas Tecnologias podem…

diferentes níveis, etapas e modalidades da educação básica, é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma do curso de Pedagogia, pois trata-se de um elemento relevante para a formação inicial do pedagogo/professor por aproximar o aluno do contexto em que atuará futuramente. O Estágio aponta situação ideal para a formação do profissional, possibilitando-lhe conhecer e interagir com a diversidade do campo de trabalho. O presente trabalho visa fortalecer relação…

parlendas, sempre são bem recebidas nessa idade. De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e promovem o interesse pelos vários gêneros orais e escritos. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil prevê que os conteúdos ligados a essa área devem ser divididos em três blocos nas classes de 4 e 5 anos de idade: falar e escutar, práticas de leitura e práticas de escrita. Assim, num bom trabalho com esse tema a oralidade, a leitura e a escrita…

1) De longe, a objeção mais comum aos métodos oral / aural para o ensino de grego antigo é o seguinte: o grego é uma língua morta. Nós nunca terá de falar grego antigo, então por que perder tempo ouvindo e falando, quando apenas querem aprender a ler? Este será o primeiro de uma série de posts (ver pt. 2 aqui e pt. 3 aqui ) lidar com essa objeção multifacetada. Em próximos posts vou abordar por isso que é essencial para aprender os aspectos orais / auditiva da linguagem a fim de ler…

trabalha a criatividade, o desenvolvimento emocional, o raciocínio lógico, a percepção, a expressão oral e escrita, de acordo com as diferentes técnicas que podem ser utilizadas pelos professores. Tendo em vista objetivo inicial, o trabalho está organizado em três capítulos assim destacados: No 1º capítulo será abordado: A Literatura Infantil e citados alguns gêneros literários que podem ser utilizados para incentivar e aprimorar o processo de alfabetização. No 2º capítulo: A Literatura

– Escolha um ponto e conte-o como se fosse à notícia mais interessante do mundo; – O vocabulário deve ser simples e direto; – Uma vez terminada a história, deixe os pensamentos das crianças presos na mensagem central; 6 – Humildade e amor são elementos importantes para contar histórias, juntamente com criatividade e inovação. As crianças pegam muito mais do que a história de você; elas percebem o seu entusiasmo pessoal com a mensagem. Elas precisam ver que você foi tocado…

...........................38 Observação ............................................................................................................................................................................................... 38 Leitura de textos informativos .............................................................................................................................................. 39 Experimentação.........................................................................