Os Textos Sejam Orais Sejam Escritos

Leitura e Produção de Texto - Nohad Mouhanna Fernandes / Maria Alice de Mello Fernandes- UNIGRAN Aula 03 MODALIDADES DE USO: LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA Caro(a) aluno(a), quando falamos sobre o uso da linguagem verbal, na aula 1, dissemos que a comunicação pode realizar-se por meio da linguagem oral e da linguagem escrita, lembra-se? Pois bem, nesta seção, vamos estudar a língua escrita e a língua falada e observar que essas duas modalidades de comunicação têm cada uma,…

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 8 2.4 PLANO DE AULA - MATEMÁTICA 9 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................11 1. SÍNTESE REFLEXIVA Descrição da atividade: elaborar uma síntese reflexiva interdisciplinar apresentando as relações…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ / CENTRO DE HUMANIDADES LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS PORTFÓLIO FORTALEZA 2014 NORMANDO MACHADO DE OLIVEIRA PORTFÓLIO Portfólio apresentado à Professora: Terezinha Alves Melo, do Curso de Licenciatura em letras Português, da Disciplina Leitura e Produção de Textos Acadêmicos. FORTALEZA 2014 Introdução O artigo apresenta linha…

ortográficas; quatro alunos lêem palavras formadas por diferentes estruturas silábicas; dois alunos lêem textos de gêneros e temáticas familiares em voz alta; dez alunos compreendem textos de gêneros, temáticas e vocabulários familiares; nenhum aluno produz textos escritos de gênero, temática e vocabulário familiares; dez alunos participam de situações produzindo e compreendendo textos orais de gêneros e temas familiares. Além disso, vale ressaltar que quatro alunos não fizeram Educação Infantil

conceitos-chave 3. Opções programáticas II Parte: Programas 1. Organização programática: 1.º Ciclo 2. Organização programática: 2.º Ciclo 3. Organização programática: 3.º Ciclo 4. Referenciais disponíveis III Parte: Anexos 1. Lista de autores e textos 2. Materiais de apoio 3. Conselho Consultivo 4. Grupo de trabalho Índice 2 Introdução 1. O conjunto de programas de Português1 para o Ensino Básico a seguir enunciados decorre de um trabalho desenvolvido…

letrada, porque isso modifica sua condição cultural, linguística, cognitiva e cidadã. Assim, o letramento engloba diversas capacidades complexa, como a apreensão das relações entre sons e letras, entre língua oral e escrita, das características especificas dos textos escritos e, ainda, a habilidade para ler e produzir os mais diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade (SOARES, 1999). Entender linguagem como forma de interação requer adotar uma forma diferenciada…

Pergunta 1 1. Aula é: I. um gênero textual oral II. exige grau maior de formalidade III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem. IV. exige planejamento), acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado a. Apenas I e II estão corretas. b. Apenas I, III e IV estão corretas. c. Apenas I está correta. d. Todas estão corretas. e. Apenas III e IV estão corretas. 1…

desenvolvimento nas séries seguintes é que se pensou neste projeto de parlendas. Primeiro porque segundo TELMA WEISZ, a melhor forma para se alfabetizar é utilizando textos que os alunos sabem de memória. Segundo a autora: “Para ler textos que sabem de cor, as crianças têm de fazer a correspondência entre as partes do texto que já sabem com os trechos escritos, descobrindo a relação entre fonema e grafia, conhecendo letras novas e como se dá a segmentação das frases em pedaços menores e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS “LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO” PROFESSORA EAD: Dr. Luiz Roberto Wagner ALUNAS: Eliana Correa de Campos Vernaschi RA: 386389 eliana.campos@yahoo.com.br Larissa Boraschi Moreira RA: 371597 lara_cbjr@hotmail.com Vanessa Mariana Costa Martins …

Unidade I INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Profa. Marcia Selivon Objetivos gerais 1) Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) Trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; 3) Produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. Objetivos específicos 1) Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; 2) Aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura; 3) Ler e analisar diversos estilos e gêneros discursivos com