Os Textos Dialogam Entre Si Constantemente

Primeiramente, estudou-se o conceito de metafunção (ideacional, interpessoal e textual), através do qual observamos como as escolhas léxicogramaticais representam nossas experiências, quais são as relações sociais mantidas através dessas e como esses textos são estruturados em termos de coerência. Dessas três metafunções apenas as primeiras duas foram investigadas na análise, através das categorias de transitividade, modo e modalidade. Essas categorias mostraram como os processos…

Proteção Social Especial (de alta e média complexidade). Questão 6: Historicamente, como se caracterizavam as políticas da Assistência Social no Brasil antes da CF/88 e da Lei Orgânica da Assistência Social (1993), de acordo com as autoras do Livro-Texto? Resposta: A assistência social no Brasil se caracterizava como “não política”. Era renegada como secundária e marginal no conjunto das políticas públicas e apoiada por décadas na matriz do favor, do clientelismo, do apadrinhamento e…

estudos sobre sexualidade, gênero e diversidade sexual em diálogo com discussões sobre formação docente e os saberes docentes, a partir de estudos de Maurice Tardif e Antônio Nóvoa. Foi possível perceber que, além de plurais, os saberes docentes dialogam com os saberes da experiência em grande parte, e não apenas da formação acadêmica do/as professor/as, explicado inclusive quando todos manifestaram sentir que a academia não fora suficiente para prepara-los para sala de aula. Isso se…

Stuart Hall. Antes, porém, serão esquadrinhados alguns autores clássicos – Mikhail Bakhtin, Michel de Certeau, Carlo Ginzburg, Robert Darnton, Roger Chartier, Peter Burke e Edward Palmer Thompson. Seus textos, em certos pontos, convergem na compreensão do que seja popular, em outros, dialogam entre si, mas antes eles divergem. Os autores realizaram suas investigações de forma interdisciplinar, estabelecendo confluências e transposições entre várias áreas das ciências humanas:…

efetiva se realiza segundo certas representações da temporalidade. A percepção das experiências humanas não é jamais direta, imediata e muda, mas sempre articulada por uma "representação", por um saber simbólico. O "tempo histórico enquanto tal", em si, é uma abstração. Ele só existe em relação a uma época histórica determinada e a uma construção simbólica determinada. A vida "enquanto tal" é também uma abstração. A representação do tempo histórico é anterior à experiência da…

……………………………………………...…......129 6.3.2 Análise – Parte 2 ................…………..……………………………………....….........147 7 Conclusão ……………………………………………………....………….….…........163 Referências Bibliográficas …..………………………………....………………..........180 Anexos 1 Texto Integral da “Cena de Espancamento na Paulista” …….…………..................188 2 Redução da “Cena de Espancamento na Paulista” para Canto e Piano .………......193 Introdução Elomar Figueira Mello é artista conhecido no Brasil…

acrescentar, reestruturar e redimensionar nosso trabalho. Para o grupo do CMEI CECÍLIA MEIRELES, este documento se constitui em um “caminho” a ser percorrido durante todo o ano de 2015 e não um “lugar” fechado e definitivo, pois ela não é o fim em si mesmo, mas o caminho para que cheguemos ao destino que esperamos. É também um “convite”, pois nos convida à busca de novos conhecimentos e novas descobertas. É um “desafio”, pois nos leva a procura de inovações, de fazeres diferentes, novos…

......................................................................44 INTRODUÇÃO. O conceito educação apresenta inúmeras vertentes que propiciou e sempre proporcionará espaço para exaustivos estudos pela própria necessidade do homem em constantemente educar-se. Entendemos a educação como um processo contínuo e permanente na vida do ser humano. Maria da Glória Gonh no livro “Educação não-formal e cultura política: impactos sobre o associativismo no terceiro setor”, afirma que “a…

é necessário, ainda, considerar que há inserção em outras redes, que denomino redes sociais mediadas, que acionam um outro processo através dos quais podem ser destacadas algumas vias pelas quais valores e significados dos trabalhadores colam-se, dialogam, respondem ou confrontam-se com as expectativas provenientes de outros agentes sociais. Sob tal ponto de vista, esta perspectiva permite refletir acerca das formas pelas quais estes referenciais culturais dos trabalhadores se 3 Uma…

indd 7 3/8/07 12:05:39 PM kit1_mod2A.indd 8 3/8/07 12:05:39 PM Convivência Democrática A violência na escola Inclusão e exclusão social kit1_mod2A.indd 9 3/8/07 12:05:39 PM kit1_mod2A.indd 10 3/8/07 12:05:39 PM O texto apresentado a seguir trata da violência que está na escola, chamando atenção para a multidimensionalidade e complexidade desse fenômeno. De autoria de Flávia Schilling, o excerto retirado do livro A sociedade da insegurança e a…