Os Testes Como Forma De Avaliação Das Aprendizagens

A Avaliação na e da Educação Infantil Vital Didonet Assessor da Secretaria Executiva - RNPI I –Introdução O objetivo deste texto é (a) resenhar as definições e diretrizes legais, políticas e operacionais sobre a avaliação na e da educação infantil no Brasil, expedidas pelo governo federal, portanto, de aplicação geral em todo o país. Diretrizes e orientações práticas dos sistemas de ensino dos Estados, do DF e dos Municípios não entram neste estudo; (b) apresentar questões…

Maria Elisabeth Kraemer A avaliação é parte integrante do processo ensino aprendizagem e hoje ganhou um espaço vasto nos processos de ensino. Para isso requer um preparo técnico e grande capacidade dos profissionais. No novo paradigma a avaliação da aprendizagem é um processo mediador na construção do currículo; afirma Perrenoud (1999). O professor não pode supervalorizar os resultados das provas periódicas. O professor que trabalha de uma forma dinâmica e com interação a longo do…

AS QUESTÕES DA AVALIAÇÃO Profª. Marilene Sinder Fonte: http://www.glasbergen.com/education-cartoons/?album=4&gallery=69. Acesso em 25/02/09. Introdução Ao longo desta aula, trataremos das questões que envolvem o processo avaliativo. Estas referem-se às modalidades, aos tipos, aos critérios, aos instrumentos e procedimentos da avaliação. Prova, exame, chamada oral, trabalho, seminário, seja qual for o instrumento utilizado, a avaliação sempre representará um momento de dificuldade e…

AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DESAFIO EVALUATION IN PHYSICAL EDUCATION : A CHALLENGE Sandra Aparecida Bratifische∗ RESUMO O processo avaliativo adotado na grande maioria das escolas ainda está ligado à aferição de valores, prevalecendo os aspectos quantitativos sobre os qualitativos, o que ocasiona inquietações nas pessoas. Essas inquietações ocorrem, especialmente, naqueles que carregam consigo os estigmas decorrentes de atitudes inadequadas da prática avaliativa. Diagnosticamos, por

formação profissional 831 832 Administração, n.º 10, vol. Ⅲ, 1990-4.°, 833-843 AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO Chang Wing-Kwai* 1. INTRODUÇÃO A avaliação da formação é como o clima. Toda a gente fala sobre isso, mas ninguém resolve nada. Apesar de, nos últimos anos, se ter assistido ao ressurgimento do interesse pela avaliação, muitos dos formadores parecem ainda considerar a formação e a gestão da formação em particular, como um «acto de fé». Pensam que a gestão da…

ultrapassados de forma que se faz necessária um método educativo mais atual, mais inovadora. Para que seja possível a quebra de paradigmas e inclusão de novos métodos educativos, é necessários que professores, diretores, funcionários, colaboradores em geral se mantenham atualizados no que diz respeito às mudanças e as necessidades dos alunos, uma vez que estes são altamente influenciados pelas novidades que surgem a cada dia. Assim, caso “o mundo fora da escola” se apresente de uma…

propõe uma abordagem eclética, de uma forma clara, onde, os docentes poderiam explorar diversos métodos e abordagens, inserindo os mesmos em diversos contextos no ensino. Pois, o ensino e á aquisição da língua inglesa lidam com uma diversidade de alunos, implantados em diferentes contextos, buscando diferentes objetivos. Desse modo propõe-se uma abordagem que procure uma dinâmica para a sala de aula, já que não há um método para tudo e para todos. Dessa forma a abordagem é um processo…

ANA TERESA RODRIGUES HORTA XAVIER APRENDIZAGEM DA LEITURA EM CRIANÇAS COM DIFICULDADE INTELECTUAL E DESENVOLVIMENTAL ORIENTADOR CIENTÍFICO: Prof. Doutor Vítor Cruz ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Lisboa 2011 ANA TERESA RODRIGUES HORTA XAVIER A APRENDIZAGEM DA LEITURA NA CRIANÇACOM DIFICULDADE INTELECTUAL E DESENVOLVIMENTAL Dissertação apresentada à Escol a Superior de Educação Al mei da Garrett para a obtenção do grau de Mestre em Educação Es pecial…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL Introdução/Justificativa O presente trabalho monográfico tem a proposta de retomar uma questão muito importante no processo ensino-aprendizagem: a avaliação do rendimento escolar. A avaliação é um tema polêmico dentro da educação. Muitos educadores acreditam conhecer bem, mas tem-se muito o que aprender acerca dela. Um processo importante como o ensino provoca, necessariamente muitas mudanças nos alunos. Ao mandar os filhos para a escola

INTRODUÇÃO Pensar em avaliação institucional sugere idéia de números, cálculos, porém ela pode ser pensada como uma forma de compreender, como está sendo desenvolvida a educação dos nossos alunos, analisando os resultados e verificando o que precisa ser modificado, visando a melhoraria da qualidade do trabalho. Compreende-se a avaliação institucional como mecanismo de produção, desenvolvimento científico e de juízo de valor sobre as instituições participativas, sejam elas escolas…