Os Surdos

__________ UNIDADE 1 – ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS: MARCOS HISTÓRICOS E ABORDAGENS EDUCACIONAIS Atividade a) Na Unidade 1, você conheceu a história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo. Elabore um quadro com as principais características dessas três abordagens e escreva uma conclusão, apontando os benefícios que o bilingüismo poderá possibilitar para a vida do surdo e para o seu processo…

Instituto Nacional de Educação de Surdos Departamento de Desevolvimento Humano, Científico e Tecnológico SEMINÁRIO DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS 21 a 23 de julho de 1997 Rio de Janeiro CIP - Brasil. Catalogação-na-fonte Sindicato Nacional de Livros, RJ. S474s Seminário Desafios e Possibilidades na Educação Bilíngue para Surdos (1997 Rio de Janeiro, RJ) . Seminário Desafios e Possibilidades na Educação Bilíngue para Surdos, 21 a 23 de julho de 1997…

PORTUGUESA PARA SURDOS Caminhos para a Prática Pedagógica Heloísa Maria Moreira Lima Salles Enilde Faulstich Orlene Lúcia Carvalho Ana Adelina Lopo Ramos Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos Brasilia 2004 Ensino de língua portuguesa para surdos : caminhos para a prática pedagógica / Heloísa Maria Moreira Lima Salles ... [et al.] . _ Brasília : MEC, SEESP, 2004. 2 v. : il. . _ (Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos) 1. Educação especial. 2. Educação dos…

VIDA DOS SURDOS? ] Isadora de Andrade Cunha¹ Simone Gonçalves² 1 – Discente do curso de Engenharia de Produção da Universidade Federal de São João DelRei; 2 – Docente da Universidade Federal de São João Del-Rei. www.ufsj.edu.br | isadoraacvrb@gmail.com | Telefone: (32) 9165-8688 Praça Frei Orlando, nº 170 - CEP: 36307-352 - Centro - São João Del Rei – UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI-MG ENGENHARIA DE Produção Profª.:Simone Gonçalves Os leigos no assunto, língua dos…

PESQUISA II – O SUJEITO SURDO Livro: “LIBRAS? Que língua é essa?” Autor: Audrei Desser 1 – Relate sobre os termos Surdo, Surdo-mudo e Deficiente auditivo. Qual é o termo correto que deverá ser utilizado para denominar a pessoa que tem surdez? 2 – Conceitue “Ruído Visual” 3 – Qual a importância do Intérprete de LIBRAS para o surdo? 4 - Porque a palavra Oralizar é vista pela comunidade surda como sinônimo de negação da Língua de sinais? 5 – O fato da pessoa surda não ouvir significa…

QUESTIONÁRIO SOBRE O DOCUMENTÁRIO – SOU SURDO E NÃO SABIA THALITA DIAS DE FREITAS Rio de Janeiro Maio, 2014 Centro Universitário Carioca Fundamentos da Língua Brasileira de Sinais Título Original:SourdsetMalentendus Gênero: Documentário Direção: Igor Ochronowicz

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO DE SURDOS: A aquisição da linguagem OLIVEIRA 2013 FERNANDA CRISTINA DE BRITO MACHADO LAURA JOSIANE RESENDE LUCIANA MARIA COSTA THAYS KAREN MORAIS AMARAL EDUCAÇÃO DE SURDOS: A aquisição da linguagem …

para ajudar o entendimento do aluno surdo. - 3ª Etapa: Divida a sala em grupos e peça que construam uma pequena coreografia/apresentação com base no que foi vivenciado por eles anteriormente. Deixe todo o material ao alcance das crianças para que possam utilizá-los caso queiram. Peça a cada grupo que faça a apresentação. Deve-se utilizar de gestos e marcações para orientar o aluno surdo em sua apresentação, ao observar os colegas e com a ajuda deles, o aluno surdo dança. Avaliação …

A importância da libras na vida dos Surdos. Ninguém nasce falando. Esse estágio faz parte da natureza humana e se sucede em um espaço mínimo de um ano após o seu nascimento. Geralmente aprendemos a língua nativa ouvindo os pais, irmão, enfim toda a família. Adquirimos a linguagem através da comunicação oral. A comunicação se torna indispensável na vida do ser humano, pois e através dela que nos expressamos, emocionamos, recebemos informações. Porem nem todos tem o sentido da…

NOME DA INSTITUIÇÃO: Colégio Estadual para Surdos – Alcindo Fanaya Jr. DATA: 13/11/13 SÉRIE/POPULAÇÃO: Alunos do Ensino Fundamental Integral PROFESSOR/A: 4º P - Licenciatura OBJETIVO GERAL: Conhecer e abordar a ginástica como ferramenta de estudo para o desenvolvimento corporal do aluno surdo. OBJETIVO ESPECÍFICO: Iniciar e aperfeiçoar as habilidades ginásticas básicas mediante exercícios em colchonetes. TEMA: Ginástica SUB-TEMA: Flexibilidade, ponte, estrela e parada