Os Simbolos Na Aprendizagem

Universidade de Brasília ANA PAULA DA SILVA PETRONILO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA BRASÍLIA/DF 2007 ANA PAULA DA SILVA PETRONILO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA Trabalho apresentado ao Curso de Especialização em Esporte Escolar do Centro de Educação à Distância da Universidade de Brasília em parceria com o Programa de Capacitação Continuada em Esporte Escolar do Ministério do Esporte para obtenção do título…

TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES 3 LOGOS DE ADMINISTRAÇÃO E CIENCIAS CONTÁBEIS 4 SÍMBOLO DA ADMINISTRAÇÃO • O símbolo de administração foi idealizado pelos publicitários Marcos Jair Pinto, Heloísa Hannemann de Campos e Cacilda da Silva Machado, da agência paranaense “Oficina de Criação”, num concurso realizado em Brasília, em 1980, pelo Conselho Federal de Administração – CFA. • O símbolo pressupõe o quadrado como “ponto de partida”, que é a regularidade, com…

TRANSTORNOS NA APRENDIZAGEM TRANSTORNOS DA PERCEPÇÃO Quando existem condições neuropsicológicas adequadas e a criança tem motivação para aprender a aprendizagem deveria acontecer sem percalços. GNOSIAS – possibilidade de reconhecer um objeto por meio de diferentes modalidades sensoriais. MODALIDADE SENSOPERCEPTIVA • VISUAIS • AUDITIVAS • TÁTEIS AGNOSIAS São alterações que se manifestam como uma impossibilidade de reconhecer objetos através de uma modalidade…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM na 2ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita dos Alunos nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. RESUMO O presente artigo pretende abordar concepções sobre a dificuldade de aprendizagem, com ênfase na leitura e escrita, proporcionando aos profissionais da educação maior compreensão sobre as dificuldades dos alunos que interferem no processo educacional, analisando as principais…

CRDA – CENTRO DE REFERÊNCIA EM DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM D I S C A L C U L I A: Um desafio na Matemática Gislene Coscia Romagnoli São Paulo 2008 2 GISLENE COSCIA ROMAGNOLI D I S C A L C U L I A: Um desafio na Matemática Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem (CRDA), como exigência parcial para obtenção do grau de especialista em Distúrbios de Aprendizagem. Orientadora: Mestre Silmara Parise Barosa…

manual de leitura corretiva | TIPO DE FICHA: Resumo | TÍTULO ESPECÍFICO/CAPÍTULO: As dificuldades na aprendizagem da leitura | REFERÊNCIA:CONDERMARIN, Mabel; BLOMQUIST, Marlys. As dificuldades na aprendizagem da leitura. In:_____. Dislexia manual de leitura corretiva. 3 ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989, p. 15-20. | TEXTO:As dificuldades de leitura produzem complicações na aprendizagem escolar e incluem no diagnostico das crianças com problemas de adaptação. A criança que tem…

TEORIA DE AUSUBEL RESUMO- Para David Ausubel, psicólogo da aprendizagem, o principal no processo de ensino é que a aprendizagem seja significativa. Isto é, o material a ser aprendido precisa fazer algum sentido para o aluno. Isto acontece quando a nova informação "ancora-se" nos conceitos relevantes já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz. Neste processo a nova informação interage comum a estrutura de conhecimento específica, que Ausubel chama de conceito…

Pré-requisitos para aquisição da leitura e escrita A aprendizagem requer alguns pré-requisitos desenvolvidos na infância, cada um em seu tempo próprio. A aquisição destas habilidades não se dá de forma espontânea, é necessário que a criança seja estimulada, de acordo com a fase do desenvolvimento em que se encontra. As dificuldades de leitura e escrita, e especialmente do processo da alfabetização é muito importante que sejam questionadas as condições das crianças que o inicia,…

Brincar e o desenvolvimento da Aprendizagem Brincar é coisa séria Brincar é mais do que uma atividade sem consequência para a criança. Brincando, ela não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil. A ludicidade na aprendizagem Alguns educadores…

de busca e de despertar para o conhecimento. Na realidade da sala de aula, pode ocorrer a compreensão ou não do conteúdo pretendido, a adesão ou não a formas de pensamento mais evoluídas, a mobilização ou não para outras ações de estudo e de aprendizagem. Como outros verbos de ação, ensinar contém - em si - duas dimensões: uma utilização intencional e uma de resultado, ou seja, a intenção de ensinar e a efetivação dessa meta pretendida. Assim, se eu expliquei um conteúdo, mas o aluno…