Pesquisa

OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A prática da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam as seguintes capacidades: • • desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações; • descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar; • estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social; • estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vistas com os dos demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração; • observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação; • brincar expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades; • utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plásticas, oral e escrita) ajustadas as diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias e sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo…

mascarando a importância de uma rede de serviços que poderia estar dando o necessário suporte a esta mulher. Segundo Veras (2002), nunca antes da história da humanidade os países haviam registrado um contingente tão elevado de idosos em suas populaçõ es. Para se ter uma noção da magnitude desse crescimento, basta verificar a população de certas áreas, como a do bairro de Copacabana, no Rio de Janeiro, com 26% de idosos, uma proporção superior a países com população que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP Anhanguera / Osasco Serviço Social Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social I Fundamentos Históricos e Teórico–Metodológicos do Serviço Social I Nome do tutor presencial: Adriana Gomas Nome do tutor a distância: Débora Geraldi Nome e RA de cada participante: Andréa Rodrigues - RA: 4348879801 Eliete Antonia dos Santos – RA: 4348879801 Janice Honório do Prado – RA: 4311778529 Vânia Célia de Moura…

EJA Ensino de Jovens e Adultos e o mercado de trabalho. Qual ensino? Qual trabalho? Beatriz Romanzini 1 Resumo: Esse artigo é uma análise realizada com base em pesquisa desenvolvida durante estágio em Educação de Jovens e Adultos (EJA) pela Licenc iatura do curso de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina. Trata de aspectos ideológicos relativos à idade adulta e a questão da volta às salas de aula em busca de certificação para o mercado de trabalho. Considera que…

noivos se ajoelhem ou um genuflexório no qual os noivos fiquem bem acomodados. Os médiuns poderão estar formando a corrente mediúnica, os homens à esquerda e as mulheres à direita, de frente para o altar. No meio, deixar um corredor, com 7 médiuns mulheres do lado direito e 7 médiuns homens do lado esquerdo, segurando palmas brancas, formando uma espécie de “túnel de flores”, para a passagem da noiva, na entrada, e dos noivos, na saída. O corredor poderá estar coberto com pétalas de…

ISSN 1982 - 0283 Cultura urbana e educação Ano XIX – Nº 5 – Maio/2009 Secretaria de Educação a Distância Ministério da Educação SUMÁRIO Cultura urbana e educação Aos professores e professoras ................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Apresentação da série Cultura urbana e educação .................................................. 4 Ecio Salles Texto 1 – A posse da linguagem…

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE SUMÁRIO Apresentação.......................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução.............................................................................................................................. 4 Luiz Fernandes Dourado Nilma Lino Gomes Texto 1 - Educação Escolar Indígena .......................................................................................…

MARCO ANTONIO FERNANDES O INSTRUTOR COMO EDUCADOR DE TRÂNSITO: PARADIGMAS DA ATIVIDADE PROFISSIONAL DE QUEM HABILITA CONDUTORES DE VEÍCULOS CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE S.PAULO (UNISAL) Americana – 2005 MARCO ANTONIO FERNANDES O INSTRUTOR COMO EDUCADOR DE TRÂNSITO: PARADIGMAS DA ATIVIDADE ROFISSIONAL DE QUEM HABILITA CONDUTORES DE VEÍCULOS Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação na área Sócio Comunitária à…

ISSN 1982 - 0283 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DILEMAS E PRÁTICAS Ano XXI Boletim 12 - Setembro 2011 SUMÁRIO Educação Física Escolar: dilEmas E práticas Apresentação da série ................................................................................................. 3 Rosa Helena Mendonça Introdução Educação Física e Educação ......................... .............................................................. 4 Antonio Jorge Gonçalves Soares e…

em conhecer em profundidade a dinâmica de tal modelo por meio de uma análise pormenorizada com base em múltiplos olhares. Para o alcance desse objetivo, a pesquisa foi realizada com um estudo de caso por meio de entrevistas semi-estruturadas, análise de documentos e observação. Os dados obtidos foram analisados de forma descritiva e qualitativa, permitindo a contraposição dos diferentes atores envolvidos com o modelo de remuneração e competências, sinalizando assimetrias entre…