Os Procedimentos De Metodologia De Ensino

turno da noite na turma do 6º do Ensino Fundamental de Jovens e adultos - EJAEF, com o objetivo de colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante o curso de História da Universidade Tiradentes. Realizou-se no iniciado no mês de setembro primeiro as duas semanas de observação, no qual foi observada a metodologia do professor; no período de regência trouxemos o que aprendemos nas disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico, Didática, Metodologia do ensino em História e…

A PESQUISA CIENTÍFICA NO ENSINO SUPERIOR: A reflexão crítica enquanto conseqüência da apropriação do conhecimento científico. Marina Liz Freire Bogéa Bruna Coelho Batista Barros² Lucinete Fernandes Vilanova RESUMO O paper versa sobre a pesquisa científica no ensino superior, retratando a reflexão crítica enquanto consequência da apropriação do conhecimento científico. A pesquisa científica nasceu com o intuito de mostrar a verdade, sendo essa interpretada, de forma lógica.…

ESTÁGIO II EM ENSINO DE HISTÓRIA Conjugando Teorias e Prática Cláudia Cristina Felisbino Clasen Eloisa B. Klein Centro Universitário Leonardo Da Vinci - UNIASSELV Licenciatura em História (HID 0272) – Estagio II 26/05/2014 RESUMO Este presente trabalho tem por finalidade servir como um relato de experiência docente, buscand, assim, refletir a partir das práticas em sala de aula “As dinâmicas no ensino de história”, propiciadas no Estágio…

professores no campo das Ciências Humanas e Sociais, articulando conhecimento teórico com atividades práticas. Difundir a metodologia de estudo do meio através de oficinas didática no ambiente escolar, como tarefa de exercícios sociais na escola, articulando conhecimento teórico com técnicas em afazeres de práticas igualitárias nas escolas municipais. As Oficinas Didáticas como metodologias de ensinar e aprender Geografia trazem várias sugestões de afazeres detalhados que vão auxiliar o…

REGIONAL DE BLUMENAU INPG – INSTITUTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA “O ensino de Ciências a partir de situações-problema” Beatriz Marcon Nogueira da Silva São José dos Campos – São Paulo 2011 FURB – UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU INPG – INSTITUTO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA “O ensino de Ciências a partir de situações-problema” …

MINISTRADOS POR BOMBEIROS Criciúma, SC. 2013 WILLIAN DALEFFE MARCEL MINATTO A IMPORTÂNCIA DA CAPACITAÇÃO DO EDUCADOR NA FORMAÇÃO CONTINUADA NOS CURSOS MINISTRADOS POR BOMBEIROS Projeto de pesquisa elaborado para cumprimento da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica, solicitado pela professora Msc. Giana Remus, no Programa de Pós Graduação nível Especialização em Práticas Pedagógica Interdisciplinares com Ênfase em Áreas da Educação da Faculdade Dom Bosco.…

O método científico - Dedução e indução das variáveis de observação no ensino de ciências e biologia Por: Carina Raquel Borges Caldas Ferraz “A ciência é muito mais uma maneira de pensar do que um corpo de conhecimentos.” (Carl Sagan) “... ciência consiste em agrupar fatos para que leis gerais ou conclusões possam ser tiradas deles.” (Charles Darwin) Desde a sua origem, o homem sempre procurou obter conhecimento sobre os objetos que o cercam, principalmente conhecimento sobre os…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I Janeiro/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati PRODUÇÃO DE MATERIAL Profª. Me. Marcia Valeria Cruz FORMATAÇÃO Flavia Danielle Gonçalves Brito Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para: INSTITUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E DA CIDADANIA

solidamente para a vida futura. O desenvolvimento de capacidades cognitivas, lingüísticas e discursivas é indispensável para que qualquer indivíduo possa ter, em diferentes instâncias, uma plena participação social como cidadão. O ensino de língua portuguesa nos ciclos iniciais do ensino fundamental assume, portanto, um papel decisivo, especialmente porque é nesse momento que a maioria das crianças inicia seu processo de apropriação da língua escrita, amplia suas capacidades de…

PORTIFOLIO A AULA Santa Maria/2014 INTRODUÇÃO. O presente Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Aula tem por objetivo relatar os levantamentos de dados referente ao planejamento de ensino e o plano de aula nas escolas, como parte para a conclusão da UTA HISTORICIDADE. O Relatório visa fortalecer a relação teoria e prática baseada no princípio que o através do mesmo o aluno conhece progressivamente e reflete a prática do pedagogo