Os Estados De Consciência De Luckesi

continua sim classificatória, excludente, autoritária e totalmente nos moldes tradicionais. Palavras-chave: Avaliação. Concepções. Alunos. Professores. 1. Introdução A avaliação faz parte do nosso cotidiano desde muito cedo, avaliamos o nosso estado de saúde, físico e até mental, o jeito de nos vestirmos, o que comemos, as atitudes das pessoas, os objetos, enfim, o mundo a nossa volta. No entanto, quando trazemos esse fato para o contexto escolar nos deparamos com toda sorte de…

tema pesquisado. A rica contribuição de autores como Hoffmann (2000), Luckesi (1984) entre outros apontam para a necessidade de se continuar fazendo da avaliação um constante objeto de estudo, a fim de lhe proporcionar novos significados. 1 CONTEXTUALIZANDO A AVALIAÇÃO E SEUS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS A trajetória da avaliação educacional é envolvida pela dimensão social e política, que são enfatizados pelos teóricos Luckesi (1995), Demo (1996), Freire (1996) e Hoffmann (2000). Partindo…

FILOSÓFICO EM CIÊNCIAS SOCIAIS SÍNTESE DO CAPÍTULO VIII – CAMINHOS HISTÓRICOS DO FILOSOFAR: IDADE CONTEMPORÂNEA – A MULTIPLICIDADE DE PROBLEMAS EMERGENTES. DO LIVRO INTRODUÇÃO À FILOSOFIA DE CIPRIANO LUCKESI Guilherme Costa Nunes da Silva1 UPE - Universidade de Pernambuco Neste capítulo Luckesi aborda o período que se estende da Revolução Francesa até os nossos dias. Um período marcado pela ruptura do feudalismo, que abriu caminhos para o capitalismo, a ascensão da burguesia ao poder…

Falar a respeito da avaliação em classes de Educação Infantil nos leva primeiramente a refletir sobre a prática avaliativa e suas reais abrangências, para tanto foi pesquisado as ideias de autores como: Fonseca (1998), Hoffmann (1993), Kramer (2003), Luckesi (2005), Oliveira (2002), entre outros. Dessa forma, o presente trabalho consiste em uma breve introdução do surgimento da Educação Infantil no Brasil, a questão do binômio estruturante do cuidar e educar no âmbito escolar e a…

ensino-aprendizagem (seja na primeira vertente, como educador no sentido genérico, seja como educador profissional) implica um posicionamento político, mesmo que disso esse educador não tenha consciência. Segundo Luckesi (1984, p. 24), o educador “como objeto sofre a ação do tempo e dos movimentos sociais, sem assumir a consciência e o papel de interferidor nesse processo”. Enquanto um educador profissional, ele pode caracterizar-se como objeto, na medida em que, mesmo definindo…

limitar somente a repetições estereotipadas, mas deve permitir a expressão de individualidades, sendo uma ferramenta preciosa para facilitar o desenvolvimento integral do ser humano.Por meio da atividade o aluno vai se descobrindo e se tomando consciencia do seu corpo e das suas capacidades. Segundo Vygotsky (1989), o lúdico influencia desenvolvimento da criança, é através do jogo que a criança aprende a agir, sua curiosidade é estimulada, adquire iniciativa e…

implicações dos instrumentos adotados no rendimento dos alunos; c) contribuir para melhorar o processo avaliativo da na EJA da Escola Municipal Adão Ferreira de Souza. Este trabalho apresenta, à luz de conhecimentos produzidos por autores como Luckesi, Hoffmann, Nunes e outros, e pelas informações obtidas na pesquisa de campo, reflexões relevantes acerca da avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos, tendo em vista que não basta garantir o acesso a educação àqueles que…

(1998), Pontes (2001), Piaget (2002), Luckesi (2005) entre outros. Segundo Piaget (2002), o aspecto afetivo e mental é modificado com o surgimento da linguagem. Dos dois aos sete anos, observa-se que a criança se depara com o mundo social e de representações interiores. Dos sete aos doze anos surge o pensamento por incorporação ou assimilação e posteriormente o pensamento adaptado aos outros e ao real, surgindo o pensamento lógico. De acordo com Luckesi (2005), o planejamento e a…

práticas avaliativas, uma ênfase nas notas obtidas pelos alunos e não na sua aprendizagem. O uso dos resultados das avaliações encerra-se na obtenção e registro de símbolo do valor mensurável da aprendizagem do aluno. Segundo LUCKESI (2002): Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível. Por isso ela não pode ser classificatória e muito menos seletiva. E o que vemos é que…

aprendizagem até alcançar os objetivos propostos inicialmente. Neste sentido é que a avaliação deve ser compreendida como a própria prática educativa, não tendo apenas como alvo o aluno, mas o professor, sua prática, o sistema de ensino e a sociedade. Luckesi (1998, p.34), faz uma crítica à avaliação adotada pela maioria das instituições de ensino ao afirmar que “a atual prática da avaliação escolar estipulou como função do ato de avaliar a classificação e não o diagnóstico como…