AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NUMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NUMA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA

AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

EPÍGRAFE

“O crescimento profissional do professor depende de sua habilidade em garantir evidências de avaliação, informações e materiais, a fim de constantemente melhorar seu ensino e a aprendizagem do aluno. Ainda, a avaliação pode servir como meio de controle de qualidade, para assegurar que cada ciclo novo de ensino-aprendizagem alcance resultados tão bons ou melhores que os anteriores.” (Bloom, Hasting, Madaus)

RESUMO

O objetivo desse trabalho é auxiliar professores de creches e de Educação Infantil a avaliar seus alunos através da observação e portfólio com registros do rendimento escolar de zero a cinco anos.
Para tanto, haverá um breve histórico do surgimento da Educação Infantil no Brasil, uma vez que o que temos hoje foi uma construção histórica e social, a questão do binômio estruturante do cuidar e educar no âmbito escolar e as avaliações, buscando as bases teóricas que norteiam a ação dos registros nas classes de Educação Infantil ressaltando a importância do psicopedagogo na escola, pois trata-se de uma ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, sendo o seu objeto de estudo o ser em processo de construção e reconstrução do conhecimento.

PALAVRAS CHAVE: Educação Infantil, Cuidar e Educar, Registros, Avaliação na Educação Infantil, instituição escolar e psicopedagogo.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..................................................................................................................9
CAPÍTULO I - O SURGIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL.....................11
CAPÍTULO II - CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL...................................14
CAPÍTULO III - A AVALIAÇÃO .......................................................................................16
CAPÍTULO IV - A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO