Os Estados De Consciência De Luckesi

3 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ CAMPUS CORNÉLIO PROCÓPIO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL CIRENE DA SILVA RICHTER CONSELHO DE CLASSE: UM MOMENTO DE REFLEXÃO DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS CORNÉLIO PROCOPIO – PARANÁ 2008 CIRENE DA SILVA RICHTER 4 CADERNO TEMÁTICO: UM MOMENTO DE REFLEXÃO DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS Material Pedagógico apresentado à Secretaria de Estado de Educação do Paraná, como requisito…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS CAMPUS BELO HORIZONTE FACULDADE DE EDUCAÇÃO Adriana Cristina Santos Barrozo Vieira Michelly Soares Fernandes Dolino Gestão na Educação Infantil: algumas análises BELO HORIZONTE Dezembro/2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS CAMPUS BELO HORIZONTE FACULDADE DE EDUCAÇÃO Adriana Cristina Santos Barrozo Vieira Michelly Soares Fernandes Dolino

estática nem de caráter sensitivo e classificatório. A ação nos impulsiona para novas reflexões: reflexão permanente do educador sobre a realidade e acompanhamento, passo a passo do educando, na sua trajetória de construção do conhecimento.” Já Luckesi define a avaliação como: “o ato de diagnosticar uma experiência tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível; por isso não é classificatória, nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva.”…

sim como um instrumento de manutenção ou transformação social. (LUCKESI-2001) A partir da citação acima é possível inferir que Educação é processo, o qual sugere que exista dinâmica das ações e das relações entre as pessoas e os grupos, coisa que faz desse processo um mecanismo capaz de produzir transformações sociais, mas que, em geral, reforça e conserva a sociedade estratificada. Pode-se dizer, a partir da afirmação de Luckesi, que em todas as dimensões da vida existem processos formativos

RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO E SUA IMPLICAÇÃO NA APRENDIZAGEM Relação professor e aluno trata-se de uma relação humana com afetividade. Segundo a Wikipédia, “a afetividade é a relação de carinho ou cuidado que se tem com alguém íntimo ou querido”, e o estado psicológico que permite ao ser humano demonstrar as suas emoções e sentimentos a outro ser. Segundo Wallon (apud DANTAS, 1992), a afetividade é anterior ao desenvolvimento, e as emoções têm papel predominante no desenvolvimento da…

processo avaliativo com novas possibilidades não exploradas, enxergando o cotidiano como espaço-tempo-plural onde ocorrem interações diversas, são as propostas essenciais deste estudo, incluindo nele quatro eixos fundamentais apresentado pelo Governo do estado de MG – 2009, em seu caderno de Boas Práticas dos Especialistas em Educação Básica, frente à Educação Regular. 2 A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO COTIDIANO ESCOLAR A importância de continuar pesquisando a avaliação como parte…

aprendizagem escolar auxilia o educador e o educando na sua viagem comum de crescimento, e a escola na sua responsabilidade social. Educador e educando, aliados, constroem a aprendizagem, testemunhando-a a escola, e esta à sociedade.” Cipriano C. Luckesi RESUMO Esta pesquisa se refere ao estudo e a importância de um trabalho colaborativo. Por meio e leituras de textos, o trabalho foi enriquecido de modo a torná-lo consistente, mostrando o uso variado de avaliações e a…

interação entre a escola e os demais grupos sociais. A discussão sociológica colabora para a escola e o professor enfrentarem o desafio que lhes está colocado a partir da sua realidade social, garantindo ao aluno a possibilidade de despertar sua consciência e expandir seus conhecimentos, de forma que atue como sujeito sociocultural, voltado para a busca de caminhos de transformação social. II - O significado de Sociologia e suas contribuições para a educação Em nosso contexto…

desenvolvido pelo 1 Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – Campus de Cascavel. Professora da rede Municipal de Ensino de Santa Helena e professora da disciplina de História na rede Estadual de Ensino do estado do Paraná. E-mail: anafochezatto@hotmail.com 2 Professor Doutor adjunto da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. É editor da Educere et Educare Revista de educação e membro do conselho editorial da revista Varia Scientia. 2 …

alunos.” (LUCKESI, 2010, p.82). Ao participar das aulas passamos a estudar autores como Cipriano C. Luckesi, Jussara Hoffmann, Maria Tereza Esteban entre outros autores que refletem a avaliação a partir de uma perspectiva formativa. E com as leituras, discussões teóricas dos textos entendemos que a avaliação vai muito além dos instrumentos avaliativos. E para que cumpra o seu verdadeiro significado ela precisa assumir a função de subsidiar a construção da aprendizagem, conforme defende…