Os Entraves E As Perspectivas De Aplicação Do Projeto Etico Político No Espaço Socio Educacional

.................. 32 4.3 A CULTURA ORGANIZACIONAL E SEUS IMPACTOS NAS RELAÇÕES DOS SUJEITOS. .... ............................ ... ..... .... ........ ...................... .... ....... ........... 36 5 SEGURANÇA PÚBLICA: QUADRO ATUAL E PERSPECTIVAS DE NOVA RACIONALIDADE DE GESTÃO DE POLICiA ................................................... 39 5.1 A GESTÃO DA SEGURANÇA PÚBLICA: DESAFIOS E LIMITAÇÕES ........ 40 5.2 A SEGURANÇA PÚBLICA COMO DIREITO SOCIAL. ............................

Frigoto. 8 SUMÁRIO Introdução 9 1. A Educação no Contexto das Políticas Públicas. 19 1. Estado Mínimo a Nova (de)limitação do Campo Educativo sob a Lógica da Exclusão. 27 2. O Plano Decenal da Educação (1993). 31 3. O Planejamento Político Estratégico do MEC 35 4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 37 5. A Proposta de “Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica em Cursos de Nível Superior”. 39 6. A Formação de…

de tudo, e a todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram para a realização da pesquisa: familiares, amigos, professores, direção e funcionários da Associação Educacional Toledo. RESUMO O presente trabalho buscou estabelecer a evolução do Serviço Social no Brasil a partir da década de 30, enfocando aspectos políticos, econômicos e sociais que são de suma importância para a compreensão da profissão. Nele são destacadas as bases filosóficas que orientaram e ainda orientam a…

PEREIRA BARRETO Dissertação apresentada a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Universidade do Oeste Paulista, como parte dos requisitos obtenção do título de Mestre em Educação - Área de Concentração: Práxis Pedagógica e Gestão de Ambientes Educacionais. Linha de Pesquisa: Contexto Escolar e Trabalho Docente. Orientador: Drª Helena Faria de Barros Presidente Prudente – SP 2007 11 372.1 B273f Barreto, Luciene Pereira. Formação docente inicial: a percepção de professores /…

brasileiro voltada para a Educação..............16 3 O QUE MUDA NA ESCOLA COM A CHEGADA DO COMPUTADOR...........................19 4 O SOFTWARE,OS APLICATIVOS E A INTERNET NA EDUCAÇÃO..............................22 4.1 ALGUNS SOFTWARES E APLICATIVOS EDUCACIONAIS....................................23 4.1.1 Simuladores...............................................................................................................23 4.1.2…

deliberação do encontro, assim como a identificação e a superação das necessidades básicas de aprendizagens (Nebas). A situação brasileira não era confortável e exigia das políticas públicas medidas visando ao acesso, à permanência e à qualidade educacional. Na esteira do processo de redemocratização, ocorreu o processo dea elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (— LDBEN) —, Lei n.º 9.394, de 20 de Dezembro dezembro de 1996, que reafirmava os preceitos indicados…

............. 22 A luta progressista dos anos 80 e a vitória conservadora dos anos 90: da nova LDB à reforma curricular no ensino médio e técnico ......................................................................... 38 As relações entre o projeto de reforma da educação profissional e a proposta de governo de FHC ......................................................................................................................................... 46 Síntese ..........................

se ela é valida, aceita ou compreendida por todas as sociedades em todas as épocas e lugares, já que as sociedades, seus hábitos e costumes variam no tempo e no espaço. Na segunda parte de nosso trabalho, verificaremos que algumas empresas no Brasil desenvolvem atividades de captação, capacitação ou treinamento funcional e inclusão sócio-profissional, abrindo caminho rumo à Justiça Social. Privilegiando o estudo das ações desenvolvidas pela Duty Free Dufry do Brasil, que busca nas…

na Rua Agamenon Magalhães, 299 na Vila Eleonora em São Paulo, recebendo o nome de Escolinha Picolé, passando mais tarde a denominar-se: Colégio Adelino Paiva. O estágio tem como foco analisar identificação e caracterização da instituição, projeto pedagógico, relação escolares, planejamento, plano e prática docente, relações escola-família, a inclusão escolar, organização do trabalho pedagógico, avaliação e registro, estratégia de intervenção frente ás dificuldades de aprendizagem,…

........................................... 16 1.2 FAMÍLIA E PROTEÇÃO NA CONTEMPORÂNEIDADE .................................. .. 23 2 O SERVIÇO SOCIAL EM FOCO NO INSTITUTO DOMUS .................................. 28 2.1 CONTEXTUALIZANDO O ESPAÇO INSTITUCIONAL ...................................... 28 2.2 O SERVIÇO SOCIAL NA INSTITUIÇÃO ............................................................ 33 2.3 O PROCESSO DE TRABALHO EM BUSCA DA GARANTIA DOS DIREITOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES