Ortografia

Ortografia é o conjunto de normas que define a utilização dos sinais gráficos. Ortografia Etimologicamente a ortografia é definida como expressão gráfica da continuidade da nossa civilização e da nossa cultura com a civilização e a cultura dos gregos e das normas, que aqueles tiveram origem e têm vida. O Acento O acento pode ser agudo (´), grave (`) e circunflexo (^). 1. O acento agudo é empregado para assinalar a) As vogais tónicas fechadas “i” e “u”. Aí horrível…

Perez Construção da Ortografia Ortografia e prática pedagógica Produção de erros ortográficos na pós - alfabetização Ortografia e aprendizagem significativa Metas de compreensão Compreender a ortografia como um processo que se desenvolve ao longo da escolaridade . Identificar o papel do/a professor/a no desenvolvimento da consciência ortográfica de crianças e de jovens e adultos na fase da pós-alfabetização. Reconhecer fundamentos teóricos que sustentam o ensino da ortografia na fase…

analítico: Situações de ensino-aprendizagem I: refletindo sobre a ortografia a partir de textos Para gerar a reflexão ortográfica tendo textos como suporte, o autor utilizou três modalidades de atividades básicas, sendo elas: ditado interativo, releitura com focalização e reescrita com transgressão ou correção. Durante o ditado interativo ou invés de aplicar um ditado tradicional cria-se um novo ‘tipo’ de ditado onde o foco é ensinar a ortografia gerando uma reflexão sobre o que é…

O QUE MUDA NA ORTOGRAFIA USADA NO BRASIL COM O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LINGUA PORTUGUESA ACORDO ORTOGRAFICO – O QUE MUDA ACENTO AGUDO O acento agudo desaparece das palavras da língua portuguesa em três casos, como se pode ver a seguir: nos ditongos (encontro de duas vogais proferidas em uma só sílaba) abertos ei e oi das palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba pronunciada com mais intensidade é a penúltima). no entanto, as oxítonas (palavras com acento na última sílaba) e…

.........................................................................9 1.2 - As Práticas de Ensino da Ortografia e o Sucesso dos Alunos...................11 CAPÍTULO 2 - ENTENDENDO E OBSERVANDO DADOS DA ORTOGRAFIA.........14 2.1 – Os Professores e a Ortografia......................................................................16 2.2 – Princípios Norteadores do Ensino de Ortografia – Princípios Gerais.......................................................................................

TÉCNICO DO INSS Língua Portuguesa Maria Augusta 1- No trecho: “Não tinha predileção por esta ou aquela parte...” ,a regência nominal se apresenta correta. O item abaixo no qual NÃO se observa a mesma correção é: A) Permanecia alheio com toda a situação. B) O livro foi adequado ao aluno. C) Era sempre afável para com todos. D) Estou ansioso por abraçar-te. E) Aquela questão não foi compreensível a todos. 2- O segmento grifado está empregado corretamente na frase: (A) Levantamentos…

Nazaré da Mata 2011 O Ensino de Ortografia: Princípios na visão de Artur Gomes Amélia Querubina Oliveira da Silva ¹ Jéssica Fiamma de Oliveira Lima ¹ Resumo Artur Gomes analisa o aprendizado da ortografia na sua totalidade, ao longo do seu livro Ortografia: ensinar e aprender, Artur Gomes, vem à discutir, questões relacionadas ao

A História da Ortografia do Português do Brasil Ana Paula Fernandes Introdução Este trabalho destina-se a abordar aspectos da história da ortografia do português do Brasil nos séculos XV, XVI, XVII, XVIII, XIX e XX. Farei uma comparação entre aspectos ortográficos do português do Brasil e o português de Portugal, inclusive sob as perspectivas de alguns autores renomados na língua. Assim, o substrato foi um fenômeno de grande importância – influência de um determinado povo ou…

Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Cagliari, Luiz Carlos Alfabetização e ortografia Educar em Revista, núm. 20, 2002, pp. 1-16 Universidade Federal do Paraná Paraná, Brasil Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=155018102006 Educar em Revista ISSN (Versión impresa): 0104-4060 educar@ufpr.br Universidade Federal do Paraná Brasil ¿Cómo citar? Número completo…

Federal do Acre Centro Multidisciplinar Pedagogia Matheus Rocha de Oliveira ¨6º período Resenha: Ortografia: ensinar e aprender Cruzeiro do Sul AC 2012 Matheus Rocha de Oliveira Resenha: Ortografia: ensinar e aprender Cruzeiro do Sul AC 2012 ARTUR GOMES DE MORAIS Ortografia: ensinar e aprender. Artur Gomes de Morais é pós-doutor em psicologia pela Universidade de Barcelona, é professor do Centro de Educação da…