Texto 5 ESTUDO DIRIGIDO Constru O Da Ortografia 1

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Profa. Isilda Lozano Perez
Construção da Ortografia
Ortografia e prática pedagógica
Produção de erros ortográficos na pós - alfabetização
Ortografia e aprendizagem significativa
Metas de compreensão
Compreender a ortografia como um processo que se desenvolve ao longo da escolaridade .
Identificar o papel do/a professor/a no desenvolvimento da consciência ortográfica de crianças e de jovens e adultos na fase da pós-alfabetização.
Reconhecer fundamentos teóricos que sustentam o ensino da ortografia na fase da pós-alfabetização.

Introdução
Esta aula trata da construção da ortografia no período que segue a construção da base alfabética da escrita. Apresenta concepções sobre a ortografia, indica os principais pontos de análise a que os professores devem se ater e as classificações de erros categorizados por estudiosos da área.
Espera-se que você compreenda os fundamentos teóricos em que se sustentam as concepções sobre erros ortográfi­cos, saiba identificar e selecionar estratégias pedagógicas adequadas para abordá-los de forma construtiva, reconhecendo que esses erros podem ser de natureza e categorias diferentes e que – por isso – exigem intervenções pedagógicas específicas.

Ortografia e prática pedagógica
Os erros ortográficos produzidos pelas crianças são sempre fonte de preocupação para os professores, que – muitas vezes - têm dúvidas em relação a que medidas tomar ou a que procedimentos adotar. O que fazer?
Primeiramente, vamos resolver como entendemos ortografia.
Acreditamos que a repetição da escrita convencional de palavras seja a solução para se evitar a reincidência de erros? Ou consideramos a ortografia como um processo que se constrói por meio de convenções definidas socialmente e que – por­tanto – a mera repetição da escrita não produz o efeito desejado?
Esse posicionamento é indispensável para as tomadas de decisões em torno do ensino da ortografia, cujo sentido literal é “escrever com correção”.
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