Origem Do Pensamento Pedagógico

metodológicos, e os conteúdos estruturantes, propostos na disciplina de biologia, de acordo com as diretrizes curriculares da educação básica da Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Palavras-chave: Conteúdos Estruturantes da Biologia; Métodos pedagógicos; Educação; Organização dos seres vivos; Mecanismos Biológicos; Biodiversidade; Manipulação Genética. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6 3 CONSIDERAÇÔES FINAIS 11 REFERÊNCIAS 12

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO (SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO, INSPEÇÃO E ADM) ADJANE DE SOUZA PIRES Capitão Andrade - MG 2014 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO EDUCACIONAL ALFA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO (SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO, INSPEÇÃO E ADM) ADJANE DE SOUZA PIRES…

comunicação, jornais, revistas ou pela rede mundial de computadores – Internet –, instando o professor a apresentar esses assuntos de maneira a possibilitar que o aluno associe a realidade do desenvolvimento científico atual com os conceitos básicos do pensamento biológico. Assim, um ensino pautado pela memorização de denominações se conceitos e pela reprodução de regras e processos – como se a natureza e seus fenômenos fossem sempre repetitivos e idênticos – contribui para a…

O papel da educação nos hospitais A educação no hospital ainda é um tema novo para a academia e possui poucos estudos nesta área. Com o objetivo de contribuir para o debate, o texto apresenta, através da análise de cenas de um atendimento pedagógico em hospital, possibilidades de interlocução entre a educação e a saúde. Com base nos estudos de Wallon e Vigotski, o artigo discute cenas de interação entre quatro crianças, os diferentes papéis que a educação pode desempenhar no contexto hospitalar

para com o equilíbrio e o bem estar dos mesmos, a busca da transcendência e do transcendente, uma atitude de abertura para a vida e o desenvolvimento de valores universais. No final do século XVIII, é publicada outra obra que configura o pensamento pedagógico moderno, o Emílio ou da Educação, de Jean-Jacques Rousseau. Rousseau opõe-se à educação como transmissão de valores, conhecimentos e informações; à educação que procura moldar a natureza da criança com padrões…

interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem A interdisciplinaridade vem sendo discutida através de dois pontos de vista, o epistemológico e pedagógico. O primeiro abarca a produção, reconstrução e socialização; método de mediação e ciência; e seus paradigmas, já o pedagógico abarca questões de ensino e aprendizagem no âmbito escolar. A abordagem interdisciplinar compreende não só a área da educação, mas também setores da vida social, como a…

A pedagogia alemã como a filosofia, a literatura, a música etc. também fez escola na Europa com o romantismo pedagógico alemão. Estamos diante de uma fase intensamente criativa da pedagogia moderna, que faz amadurecer uma nova consciência educativa e uma imagem igualmente nova dos dois maiores agentes educativos: A família, que deve reorganizar-se em torno de seu

tópicos principais, perfil pedagógico da ajuda ligado às ações do serviço social, a pedagogia da participação e a pratica do assistente social, um projeto de pedagogia emancipatoria e o serviço social, o que é prática educativa e o que não pode ser considerado como prática educativa, as principais características do perfil pedagógico da ajuda, qual a importância do processo de ajuda para o serviço social, em que consiste a ação do assistente social de acordo com o pensamento…

como a ludicidade pode contribuir no aprendizado da criança, desenvolvendo seus saberes com criatividade e desempenho. Com a ludicidade na escola, é possível entender a criança e estimulá-la no que ela precisa aprender. A palavra ludicidade tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". De uns tempos para cá passou a ser reconhecida como traço essencialmente psicofisiológico, ou seja, uma necessidade básica da personalidade do corpo e da mente no comportamento humano,…

Nome: Bruno Mangili de Paula Rodrigues MARTINS, L.M.; ABRANTES, A.A. Relações entre conteúdos de ensino e processos de pensamento. In: PINHO, S.Z. (Org.). Oficinas de estudos pedagógicos: reflexões sobre a prática do ensino superior. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2008. p.87-103. O fichamento é dividido em: Introdução____________________________________________________ Página 2 Desenvolvimento e aprendizagem: posicionamentos teóricos no campo…