Origem Do Pensamento Pedagógico

atividades lúdicas, oficinas e jogos pedagógicos e sua contribuição no desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem. Quando o professor utiliza esses recursos e estratégias, facilita a aprendizagem, pois a criança motivada e interessada aprende de forma espontânea e prazerosa. O lúdico, os jogos e as oficinas permeiam todo o processo como suporte estratégico e eficaz, sendo aliado do professor e do processo de ensinar e aprender. O viés de pensamento deste estudo é…

Estudos Sociológicos em Educação Docente : Livia Diana Discente : Tatiana Alves da Rocha Cruz II Semestre em Pedagogia RESUMO DO TEXTO: Sociologia do currículo: Origens, desenvolvimento e contribuições. O autor nos traz algumas reflexões de uma nova Sociologia da Educação, onde abre uma discussão sobre o currículo pedagógico, sobre sua organização e seu processo de construção. Desenvolvida na Inglaterra, passou a ter algumas influencias de alguns estudiosos do marxismo,…

ELEMENTOS ORGANIZADORES DO PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO DA ESCOLA ......................................................................................................................................... 18 Formação contínua em serviço e projeto pedagógico: uma articulação necessária José Cerchi Fusari Alexandre de Paula Franco PGM 3 A REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA COTIDIANA – CAMINHO PARA A FORMAÇÃO CONTINUA E PARA O FORTALECIMENTO DA ESCOLA ENQUANTO ESPAÇO COLETIVO ...........................

e sociedade: o conteúdo implícito no ato de ensinar * É preciso ensinar os alunos a pensar, e é impossível aprender a pensar num regime autoritário. Pensar, é procurar por si próprio, é criticar livremente e é demonstrar de forma autônoma. O pensamento supõe então o jogo livre das funções intelectuais e não o trabalho sob pressão e a repetição verbal”.Berna, 08 de julho de 1944 – Jean Piaget.Identificar as relações entre sociedade e educação; Analisar a indisciplina com base nas…

DEPARTAMENTO DE MÚSICA E ARTES VISUAIS DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA MÚSICA PROFESSORA: ALUNO: RESENHA CRÍTICA DO TEXTO DIMENSÓES E FUNÇÕES DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO-MUSICAL SETEMBRO DE 2013 Obra – KRAEMER, Rudolf-Dieter. Dimensões e funções do conhecimento pedagógico-musical. Tradução de Jusamara Souza, a partir do texto original publicado na revista Musikpädagogische Forschung, n.16, p. 146-172. Em pauta, Porto Alegre, v.11, n. 16/17,…

O POLÍTICO E O PEDAGÓGICO Luis Carlos Trombetta Isabel Cristina Dier Viviane Moura RESUMO: A aproximação entre a dimensão pedagógica da educação e os diferentes fins políticos da mesma sempre estiveram presentes no interior dos diferentes espaços escolares ao longo da história da humanidade. Descrever objetivamente os principais traços da história da humanidade a partir da perspectiva educacional é um dos principais objetivos deste artigo. Além de fazer este resgate, o mesmo…

condições reais de aprendizagem e não só à socialização, o que implica um remanejamento e reestruturação dos recursos e do suporte psicoeducacional. Ainda segundo a autora “a escola inclusiva tem no seu currículo e no projeto político-pedagógico o reflexo de seus pensamentos, concepções e desejos, por isso de nada adianta colocar no papel algo que não vão conseguir cumprir”. Sendo assim, a Escola Estadual “Tristão de Barros” vislumbra um olhar diferenciado para a Educação Especial,…

trabalho pedagógico que possibilite a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento. Cabe ao educador criar um ambiente que reúna elementos motivacionais e que a criança sinta prazer na realização das atividades. Uma das formas mais expressivas de socialização e aprendizagem da criança no meio escolar são as atividades lúdicas. A importância do lúdico na aprendizagem O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo. Caso achasse confinada a sua…

ensino-aprendizagem. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................................06 2. O QUE É LUDICIDADE? ...........................................................................07 2.1. ORIGENS DO TERMO LÚDICO........................................................07 2.2. A INFÂNCIA E O LÚDICO.................................................................07 2.3. A IMPORTANCIA DO LÚDICO NA…

..................................................................27 7 REFERENCIAS......................................................................................................28 INTRODUÇÃO A ludicidade pode ser vista como método pedagógico e de vasta compreensão dentro do contexto da escola. Na visão de Vygotsky, (1989), o lúdico entusiasma a criança de tal modo que ela aprenda a atuar e a se desenvolver estimulando sua curiosidade tomando iniciativa e ganhando autoconfiança. Com