Organização E Gestão Objetivos Do Ensino

DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO ESCOLAR PROGRAMAS EDUCACIONAIS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL Disciplina: EDG02 Realidade escolar e Trabalho Pedagógico Professor: Msc. Marcelo Donizete da Silva Nome(s) cursista(s): Valéria Aparecida Tonhela Rocha Polo - João Monlevade 2014 Programas Educacionais e a Gestão da Educação Básica no Brasil A gestão escolar é um processo complexo e diferente de outras formas de administração, pois…

Gestão democrática da escola Pública: È preciso educar todos ALISOM RICARDO TABALIPA RESUMO O objetivo do presente artigo é discutir a democracia, a gestão participativa na escola pública, a cidadania e a autonomia, bem como os desafios e possibilidades para a construção de uma escola democrática. Trata-se de uma investigação qualitativa, a partir da análise de material escrito (legislação instituinte dos instrumentos de gestão democrática, textos e livros), seguida da análise

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA FONSECA, Camila Oliveira1- UEMPR SANTOS, Ione Pereira dos2- UEMPR MARANGONI, Maria Angelina Vidotti3- UEMPR LOPES, Natalina Francisca Mezzari4- UEMPR Grupo de Trabalho - Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Neste relato apresentamos a experiência vivida no Estágio em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia, na Universidade Estadual de Maringá - PR.…

UNIDADE DE ENSINO: Tópicos Especiais II – Gestão Ambiental Meio ambiente na ISO ISO ISO – International Organization for Standardization é uma federação mundial, não governamental, com sede em Genebra, na Suiça. # A ISO efetua o seu trabalho através de Comitês Técnicos (TC) Aspectos importantes: Como consequência da Rio-92, a Conferência das Nações Unidas de Meio Ambiente e Desenvolvimento foi proposta a criação de um grupo especial na ISO para elaborar normas relacionadas ao tema

......................Pág.03 Estrutura do Sistema de Ensino.............................................................Pág.04 e 05 Dos níveis e das modalidades de Educação e Ensino ...........................Pág.06 e 07 Responsabilidades dos Sistemas Federal, Estadual e Municipal...........Pág.08 e 09 Organização da Educação Nacional..................................................... Pág.10, 11 e 12 Problematizando os Níveis de Ensino no Brasil...................................…

1. Introdução A gestão participativa é uma política educacional respaldada pela LDB(Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional(Lei 9394/96), que defende a elaboração do currículo pedagógico democrático aberto aos alunos, pais e comunidade, tendo estes, direito á participar de sua elaboração. Herdamos uma educação intitulada tradicionalista, rígida fechada para opiniões de terceiros que não compõe o corpo docente. Nesse contexto o papel da Gestão Participativa surge no intuito de

UFAL CAMPUS SERTAO/ DELMIRO GOUVEIA PROJETO PEDAGÓGICO, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO TRABALHO ESCOLAR Prof.ª: ADRIANA DEODATO A ESCOLA E A GESTÃO DEMOCRÁTICA DELMIRO GOUVEIA – AL JANEIRO/ 2015 MARIA GABRIELA DA SILVA LIMA WILLIAM DANTAS DE OLIVEIRA TURMA: N e S A ESCOLA E A GESTÃO DEMOCRÁTICA Dissertação apresentada à disciplina de projeto pedagógico, organização e gestão do trabalho escolar da Universidade Federal…

MARIA DO CARMO SILVA A GESTÃO DEMOCRÁTICA COMO DESAFIO NA GESTÃO EDUCACIONAL BELO HORIZONTE – MG 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 1.1 Problema 4 1.2 Objetivo Geral .4 1.3 Objetivos específicos ...4 1.4 Justificativa ......4 2- M ETODOLOGIA................

DE EDUCAÇÃO DA SERRA PÓS – GRADUAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL ILDARLLEY ALVES DE OLIVEIRA A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E A AÇÃO DOCENTE Nanuque – MG 2013 ILDARLLEY ALVES DE OLIVEIRA A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E A AÇÃO DOCENTE Nanuque-MG 2013 “Há no ensino, na função de ensinar, em…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ................................................................................................ 4 2 OBJETIVOS.................................................................................................... 6 2.1 GERAL .............................................................................................. 6 2.2 ESPECÍFICOS .................................................................................. 6 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .................