Organizaçaõ E Realidade Escolar Na Atualidade

Abordagens metodológicas do ensino da Educação Física escolar Introdução A finalidade deste artigo é contribuir na aproximação do sentido/significado que poderia ter a análise histórico-crítica1 das mais recentes abordagens pedagógicas para o professor de Educação Física e sua prática cotidiana. A descoberta e sistematização das diversas formas sobre o porquê e como a Educação Física caracteriza a suas práticas pedagógicas é importante para reconhecer, compreender e avaliar quais…

1 INTRODUÇÃO Na atualidade, verifica-se que o fracasso escolar ocorre em todos os países nos quais a sociedade se divide em classes e nos quais a escola representa uma forma de reprodução social inerente ao capitalismo. As funções do professor e da escola são questionadas, revelando a necessidade de que seja a formação docente aperfeiçoada e que haja, por parte do professor, um profundo conhecimento pedagógico e político da área em que atua. Neste sentido, Pimenta (2002, p.27)…

Faculdade Educacional da Lapa Curso de Pedagogia 1º período 2010/2011 Pesquisa na Prática Pedagógica Cartografia Escolar Daniella Maria Ivonilda Willian Corumbá, Goiás, 2011 Sumário Introdução ............................................................................1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Aspectos institucionais .........................................................................3 Objetivos ............................................................

Pedagogia Progressista “Crítico-Social dos Conteúdos”, proposta por Libâneo e outros educadores brasileiros, inclui a valorização dos conteúdos do saber sistematizado, mas não inertes como na escola tradicional. Os conteúdos vivos, inseridos na realidade sócio-política, significados humana e socialmente, vêm do confronto entre os saberes erudito e popular, mesclando os processos de continuidade e ruptura. O psicólogo não tem papel tão significativamente diferente dos dois movimentos…

LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Positivo, 2009 Gestão Pedagógica O principal objetivo da escola é que os alunos aprendam e tenham a oportunidade de desenvolver o seu potencial e as habilidades necessárias para que possam participar ativamente dos contextos sociais de que fazem parte, tanto aproveitando o seu acervo sociocultural e produtivo, como contribuindo para a sua expansão. Uma escola é uma organização social constituída e feita por pessoas

RESULTADO DE PESQUISA REALIZADA Este trabalho tem a finalidade de análise e apresentação dos resultados obtidos com relação ao perfil do pedagogo que atua em espaços escolares e não escolares realizados através de uma pesquisa, com dois pedagogos que atuam em áreas diferentes, sob o enfoque do novo profissional exigido pela sociedade contemporânea, que deverá, sobretudo, ser capaz de integrar a dimensão teórica a uma preocupação com a prática cotidiana do fazer institucional. Mediante minhas

Alonso Castro Paulo César Moreira Denise Maria dos Santos Paulinelli Raposo Organização, atualização e revisão Angela Maria Vilas Bôas Marlem Haddad Rocha Supervisão Suzana Maria Santos de Assis Produção Equipe Técnica de Avaliação, Revisão Linguística e Editoração SUMÁRIO APRESENTAÇÃO...................................................................................................................................... 5 ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTUDOS E…

autor Shulgin o verdadeiro conceito da “escola do ‘trabalho”, destacando que esse seria uma expressão mal escolhida e que há divergências fortes dificultando as condições de expressar a essência do trabalho escolar. Sendo assim coloca o entendimento por escola do trabalho, uma reforma escolar do modelo tradicional que ta posta, dessa forma é uma escola no qual acontece uma ação mais intima entre educandos e educadores, resultando em objetivos que o trabalho trás hoje, sendo aquele…

de Porto Velho nos seus aspectos pedagógicos e administrativos, relacionando-o à comunidade escolar. Considerou-se para a realização deste trabalho um estudo de caso. Inicialmente, consultaram-se bibliografias pertinentes ao trabalho em questão, estas serviram como base teórico-metodológica da pesquisa, aliada à vivência escolar. Posteriormente, visitou-se a escola com o ímpeto de conhecer a realidade escolar e sua comunidade envolvida. A partir desse contexto, fez-se…

Investigações em Ensino de Ciências – V13(2), pp.209-239, 2008 INTERDISCIPLINARIDADE ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DE TRABALHO COM PROJETOS PEDAGÓGICOS (Educational Interdisciplinarity in the High School through working with Pedagogical Projects) Irinéa de Lourdes Batista [irinea@uel.br] Departamento de Física – UEL Vanderlei Lavaqui [vlavaqui@yahoo.com.br] Professor de Educação Básica na Rede Pública do Paraná Rosana Figueiredo Salvi [salvi@uel.br] Departamento de Geociências – UEL…