Oralismo Treinamento Auditivo Desenvolvimento Da Fala Leitura Labial

de sinais. Por ter resultado positivo, essa metodologia inaugurada na França se espalhou por toda a Europa e depois pelo mundo. Entretanto, o desenvolvimento durou pouco. Essa modalidade de ensino foi abafada pela força da Medicina e da Filosofia, que não acreditavam na capacidade da pessoa surda. A partir do Congresso de Milão em 1880 adotou-se o oralismo, método que considera a voz como o único meio de comunicação e de educação para os surdos. Desde então, foram excluídas todas as…

comunicassem com o mundo ouvinte. Famílias nobres com filhos surdos contratavam um preceptor/professor para que seu filho não ficasse privado da fala. Os professores inventavam alfabetos, pois o argumento era que se eles não podiam ouvir a língua falada, eles podiam ler. Então, os professores ensinavam primeiramente a leitura-escrita e depois a leitura labial e a articulação das palavras. Inicialmente a sociedade tinha uma ideia muito negativa da surdez, destacando os seus aspectos…

surdos poderiam sim desenvolver a linguagem, compreender significados e aprender ofícios, este professor então foi creditado os títulos de primeiro professor de surdos e de criador do alfabeto manual que utilizamos até nos dias atuais. Em 1880 o oralismo foi instituído como método para educação dos surdos.Com o estigma da deficiência e inferioridade gerado pela visão clínica e impossibilidade de utilizar uma língua de sinais o sujeito surdo perdeu muito em sua educação formal como também em suas

conhecimento a uma análise crítica sobre a História da Educação de Surdos no Brasil. Foi realizada uma entrevista semi-estruturada, acompanhada de um questionário com perguntas fechadas. A pesquisa investigou os preconceitos sofridos pelos deficientes auditivos através dos tempos, a regulamentação da lei que reconhece a Língua Brasileira de Sinais como a Língua das comunidades surdas, a legislação e os fatores que podem causar a deficiência auditiva.Os resultados mostram que apesar dos…

O deficiente auditivo tende a se separar de outras pessoas, trazendo para si as consequências do isolamento. A dificuldade seja maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de surdez, que pode ser consideradas como: leve, moderada, severa e profunda. É importante lembrar que a perda não é mensurada em porcentagem e, sim, em decibéis (dB). Para entendermos melhor, a audição normal permite que ouçamos todos os sons da fala. Ela permite a associação da fala, da…

permissão do Papa. Léon é considerado o primeiro professor de surdos da História e seu trabalho serviu de base para diversos outros educadores surdos. O verdadeiro início da educação do surdo. Educava filhos de nobres que nasciam com problemas auditivos. Se fossem os filhos primogênitos e não falassem, não receberiam a herança. Ponce de Leon usava como metodologia a dactilologia, escrita e oralização. Mais tarde, ele criou uma escola para professores de surdos. Os monges…

Berton, estudante de Comunicação @ , Em 26/12/2006 5 Tamanho da fonte: a- A+ Este trabalho pretende apresentar a situação que envolve pessoas surdas em relação à educação, à leitura e seu acesso à informação. A Pesquisa foi desenvolvida a partir da verificação da dificuldade dos surdos em sala de aula para desenvolver a leitura, e a sua ausência em bibliotecas e livrarias em decorrência desse problema. Durante toda história da humanidade, as pessoas portadoras de deficiências têm…

surdez. Medicalizar a surdez significava procurar a cura do problema auditivo, à correção do defeito da fala, o treinamento como leitura labial entre outros. Essas ações causaram ao surdo isolamento comunicativo e verdadeiras privações sociais em sua infância, que foram obrigados a falar e violentados em sua intimidade, sendo proibido o uso da língua de sinais. “a psicologia da surdez confunde a natureza biológica do déficit auditivo com a natureza social consequente ao déficit, este…

necessidade surge um novo termo e/ou expressão desde que se torne aceito, sendo utilizado pela comunidade. Seguindo essa ótica é importante destacar o posicionamento de L.S. Vygotsky (1987)apudKojima&Segala (2008, p. 07) quando destaca que: O desenvolvimento das capacidades mentais e da língua não era aprendido seguindo uma ordem habitual nem emergia por alteração da forma inicial. Possuía sim, em vez disso uma natureza social e imediata, manifestando-se da interação de adulto e…

sinais e língua majoritária, o desenvolvimento cognitivo e lingüístico e suas repercussões na formação da pessoa. A educação do surdo é um problema inquietante por suas dificuldades e limitações. Ao longo da história, este assunto tem sido polêmico, gerando desdobramentos em várias vertentes com diferentes conseqüências para a educação do surdo. O objetivo deste artigo é dar a conhecer um pouco da história da educação dos surdos, focalizando principalmente o oralismo, a comunicação…