Oralismo E Lingua De Sinais Pontos Positivos

calçadas esbucaradas e os pisos derrapantes podem causar a necessidade especial para que esta pessoa circule por essas ruas sem correr risco de sofrer uma queda. Exemplo: b) o deficiente auditivo, juntamente com a ausência de alguém que domine a língua de sinais pode causar a necessidade especial para ela tomar conhecimento do que as outras pessoas estão falando. Muitas pessoas sem deficiência podem deparar-se com as necessidades especiais. Exemplo disso são meninos tirados do trabalho…

construção de rampas, barras de apoio, banheiros adaptados para o aluno com deficiência física;  aquisição de computadores, softwares específicos, para o aluno com Altas Habilidades/Superdotação;  provisão do ensino de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) para professorese e alunos, que contribuirá para a comunicação do aluno surdo;  adequações nos objetivos, conteúdos, metodologia e organização didática, avaliação e temporalidade no nível do projeto pedagógico (currículo escolar)

familiar. Todavia, uma visão crítica permitiu compreender que mesmo tendo adquirido as primeiras aprendizagens e um grau de autonomia relativo para sua faixa etária, tais aprendizagens não foram suficientes. Seria necessária a aquisição de uma língua para que essas crianças adquirissem qualitativa e quantitativamente funções psíquicas mais complexas, considerando-se que a média de idade delas era de três anos. Acreditou-se que a proposta desta pesquisa tenha tido relevância e…

nossa linguagem é uma língua diferente da que os deficientes auditivos utilizam para se comunicar, elaborou-se o problema: Quais os métodos e recursos utilizados pelos professores para incluir na língua portuguesa nas aulas aos deficientes surdos? Com vistas nesse problema, elaborou-se como objetivo geral investigar 4 artigos que indicam como os professores que trabalham com crianças deficientes auditivas, investigando quais os métodos e recursos que indicam para ensinar a língua…

INTRODUÇÃO O Estágio Obrigatório em Língua Espanhola III foi realizado na Escola Estadual Coronel José Alves Ribeiro - CEJAR, localizada a Rua José Bonifácio nº 595, Bairro Alto, Município de Aquidauana - MS, telefone (67) 3241-2226. Ato de Criação: Lei nº 2993/70; autorização: resolução/SED nº 2.216 de 23/12/08; e reconhecimento: Diário Oficial 15000631 de 10/06/70. Sua data de instalação foi 09 de julho de 1970. Ano de elaboração da primeira versão do Projeto Político Pedagógico foi…

valorização da diferença, da heterogeneidade dos jovens ouvintes face aos jovens surdos. 2. Carga Horária Módulo 1 - A Comunicação - 10h Sub módulo 1.1 Comunicação Verbal e não-verbal - 3 h Sub módulo 1.2 Diferença entre Língua e linguagem - 3 h Sub módulo 1.3 Língua Gestual Portuguesa- 4 h Módulo 2 - Os processos de ajustamento ao diagnóstico da Surdez – 5 h Sub módulo 2.1 A teoria do luto – 2,5 h Sub módulo 2.2 O luto do filho “perfeito” – 2,5 h Módulo 3 - A Surdez – 10 h …

necessidades educacionais especiais. A Lei nº 10.436/02 no seu art. 1o reconhece como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Abaixo transcrevemos aspectos significativos apresentados nessa legislação: Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com…

................................................................................................120 Libras: língua materna do surdo brasileiro...........................................................................123 Educação do surdo: percurso histórico.....................................................................................................123 Línguas de Sinais e Línguas Orais.......................................................................................................

Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Roma, julho de 2003 Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda 2 A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Relatório Final referente a bolsa de pós-doutorado 01/10256-5 no exterior apresentado à FAPESP. Processo Roma, julho de 2003 2 3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............

ANEXO I – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Os conteúdos programáticos de Legislação Educacional e Língua Portuguesa serão os mesmos para todos os cargos. LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL (PARA TODOS OS CARGOS DOCENTES) 1. LEI Nº 11.741, DE 16 DE JULHO DE 2008. - Altera dispositivos da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos