Oralismo Comunicação Total E Bilinguismo Caracteristicas

tem uma forte influência no desenvolvimento infantil e não é só nas habilidades lingüísticas, mas também nas sociais e cognitivas, a ausência da capacidade de ouvir o som acarreta uma modificação na neurológica, na área da comunicação. Uma das principais características da deficiência auditiva é o constate estudo dos principais artigos, com base na classificação do Bureau Internacional d'Audiophonologie-BIAP e da Portaria Interministerial N°. 186, de 10/03/78 (MEC/SEESP, 1995),…

de surdos. Há três vertentes educacionais: a oralista, a comunicação total e a abordagem por meio do bilinguismo. As escolas tradicionais ou especiais, reguladas no oralismo, apontam para a capacitação da pessoa com surdez para que dominem a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como exclusiva possibilidade linguística, de maneira que seja presumível o uso da voz e da leitura labial, igualmente na vida social e na escola. O oralismo é uma abordagem que visa à integração da…

Elabore um quadro com as principais características das seguintes abordagens: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo e escreva uma conclusão apontando os benefícios que o bilinguismo poderá possibilitar para a vida do surdo e para o seu processo educacional. Resposta: O oralismo consolidou-se no final do século XIX, fortalecendo-se no século XX e não foi questionado por quase um século. O principal objetivo do oralismo é reabilitar a criança surda em direção a normalidade.…

Oralismo, Bilinguismo e Comunicação total A inclusão é um processo importante e num contexto atual, não tem se tornado uma tarefa fácil de ser realizada, dela vão depender alguns outros fatores e, não somente, o trabalho pedagógico. Nas últimas décadas, mudanças vêm ocorrendo na Educação Inclusiva e consequentemente, provocando mudanças estruturais e procedimentos nas políticas de educação, refletindo na práxis da escola. Porém a educação de surdos é um assunto pertinente, pessoas…

metodologias foram introduzidas no ensino dos alunos surdos no Brasil, entre as quais está o Oralismo, a Comunicação Total, o Bilinguismo e a Pedagogia Surda. Em aditamento ao conteúdo desta pesquisa pretende-se destacar os o(s) método(s) mais adequado(s) para o ensinoaprendizagem dos surdos. Com a inclusão dos alunos surdos em salas regulares de ensino os professores têm encontrado bloqueios na comunicação e dificuldade em trabalhar os conteúdos com estes alunos, pois desconhecem…

seu país. Outros, diferentemente, pesquisaram e defenderam a língua de sinais, que se constitui em uma língua espaço-visual criada através de gerações pelos próprios surdos. Outros ainda criaram alguns códigos visuais com o objetivo de manter a comunicação com seus alunos com surdez. Até hoje existem diversas correntes teóricas a respeito da educação do aluno com surdez. Conforme Goldfield (1997), no século dezesseis, na Espanha, o monge beneditino Pedro Ponce de Leon (1520 - 1584)…

Universidade Federal de Pernambuco – UFPE Centro Acadêmico do Agreste – CAA Licenciatura em Física Disciplina: Libras Profº. Laerte Leonaldo. Comunicação Total José Renato dos Santos Millena Lima Ferreira Rosângela Melo Hébio Junior Bezerra Caruaru, junho de 2011. Comunicação Total Conceituando e Objetivando A filosofia oralista dominou em todo mundo até a década de 60, quando Willian Stokoe publicou o artigo "Sign Language Structure: An Outline…

2013 Resumo Esta pesquisa contempla o estudo do deficiente auditivo através do método de libras, tendo como principal foco de pesquisa sua história e o surgimento das práticas educacionais por meio de filosofias como: Oralismo, bilinguismo e comunicação total, ressalta as variáveis dessas teorias, para melhor compreensão do universo da criança surda e seu desenvolvimento, contempla os conceitos básicos para contribuir com melhor entendimento dos leitores e dos formandos levando informação

educação das pessoas surdas ou deficientes auditivas, influenciadas por médicos e religiosos num contexto político e sociocultural, ao longo dos séculos. De acordo com Russo e Santos (1993): Deficiência auditiva pode ser definida como a redução ou perda total da capacidade de detecção do som de acordo com padrões estabelecidos pela American National Standards Institute (ANSI,1989), expresso pelo Zero audiométrico (0 dB NA (Db-decibéis, NA-nível de audição)), refere-se aos valores de…

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