Oralismo Comunicação Total Bilinguismo E Inclusão

alunos com surdez. O estudo concluiu que: faltam materiais em língua de sinais versando sobre conteúdos curriculares para que os alunos com surdez realmente adquiram conhecimentos específicos; para a escola ser realmente inclusiva ela tem que prover comunicação adequada em Libras aos alunos que falam esta língua, em tempo real, para que estes não fiquem defasados em relação aos conteúdos curriculares; e finalmente que, apenas os alunos que tem um bom conhecimento de Língua Portuguesa é…

disciplinas eletivas, participação de encontros, seminários, e tantos outros esforços que busquei realizar com empenho e prazer. O Ministério da Educação já tem criado programas de Educação Especial, abrindo portas das escolas regulares para a política da inclusão, entre outras providências, forçando profissionais do ensino a se especializarem no atendimento a pessoas com necessidades especiais de educação. Um exemplo disso foi o aumento do número de alunos com necessidades especiais…

(dicionário Aurélio). 2O feedback auditivo é uma expressão para designar um retorno auditivo que permite o autocontrole da fala. 3Ouvinte é o termo utilizado pelos surdos para se referirem aos não surdos. 4A Surdez Pré-lingual é caracterizada pela total ausência de memória auditiva, sendo por isso extremamente difícil a estruturação da linguagem. A Surdez Peri-lingual surge nas crianças que falam mas que ainda não lêem, situação em que, se não existir um acompanhamento eficaz, se…

MARIANA LISBÔA FEFIN INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO SUPERIOR: RELAÇÃO COM PROFESSORES, INTÉRPRETE E COLEGAS UNIFEV-CENTRO UNIVERSITÁRIO DE VOTUPORANGA NOVEMBRO/2011 MARIANA LISBÔA FEFIN INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO SUPERIOR: RELAÇÃO COM PROFESSORES, INTÉRPRETE E COLEGAS Monografia apresentada à Unifev – Centro Universitário de Votuporanga – para a obtenção do grau de Bacharel em Psicologia sob a orientação

baseia nos métodos orais – auditivos que não têm contribuído para o desenvolvimento cognitivo da pessoa com Deficiente Auditiva, em contrapartida, a LIBRAS está abrindo caminhos para que as escolas mudem suas metodologias baseadas no oralismo e que passem a aderir o bilinguismo, ou seja, utilizar a língua de sinais como linguagem materna para o aprendizado do português escrito, configurando-se como segunda língua. As informações para análise foram obtidas junto a Escola Municipal Jamic…

........ 3 2. Métodos de ensino para alunos com surdez.. .......................................... 5 3. Oralismo................................................................................................ ....... 6 4. Comunicação Total.............................................................................. ........ 7 5. Bilinguismo................................................................................................... 9 6. O…

requisito fundamental para que Victor se tornar-se civilizado. Contudo continuou com suas pesquisas voltadas a fisiologia e organicidade do ouvido, pois defendia a necessidade dos surdos receberem instrução destinada à articulação da palavra – o Oralismo. Metodologia essa que marcou a educação de surdos no II Congresso Internacional de Milão, em 1880, a comunidade surda estava ausente e, portanto ficaram impedidos de opinar. Baseada em poderes e ideologias religiosas, politicas e…

Apostila de LIBRAS-Teórica 1 .Anatomo-fisiologia do ouvido Para entendermos sobre a surdez, é necessário realizar um rápido estudo sobre a audição. A audição humana é complexa e importante para a comunicação oral entre os homens, pois é pela audição que se originam o processo e mecanismo da formação e desenvolvimento da linguagem. A audição é essencial para o desenvolvimento intelectual e para integração social dos humanos. De acordo com Munhoz (2000), a…

Questões 1. O que são língua de sinais? A É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. B É uma língua de modalidade oral-auditiva, que utiliza como meio de comunicação movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos. C É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza simples

Deficiência Auditiva. Surdez. Inclusão. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................... 2. OBJETIVOS..................................................................................................... 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................................... 3.1. A EDUCAÇÃO ESPECIAL: ASPECTO HISTÓRICO E LEGAL..................... 3.2. INCLUSÃO EDUCACIONAL....................