Oralidade No Ensino Fundamental

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de Licenciatura em PEDAGOGIA GISA CARLA PANINI AZEVEDO ALFABETIZAÇÃO NA ORALIDADE E NA ESCRITA Araçatuba/SP 2012/02 GISA CARLA PANINI AZEVEDO ALFABETIZAÇÃO NA ORALIDADE E NA ESCRITA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para obtenção do titulo em Pedagogia. Orientador / Tutor Eletronico: Silmara Renata Pinheiro Inácio. Tutor de Sala: Vânia Poliana Lopes…

Declaramos para os devidos fins junto ao Curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri que, JEFERSON DE SOUZA LIMA, concluiu de forma satisfatória o Estágio Curricular Supervisionado V nesta instituição de ensino ministrando aulas de Educação Física no Ensino Especial, no período de 12 a 24 de Setembro de 2011, com carga horária de 30h/a. ________________________________________ Assintura e carimbo do Diretor(a)Responsável CRATO-CE, ____ de ___________________de 2011

INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo a concepção de infância entre o cuidar e educar, contemplando no Referencial Curricular Nacional, a importância de avaliar e o planejamento pedagógico, alfabetização e seus métodos, o desenvolvimento da oralidade da criança na roda da conversa e a presença do lúdico no contexto da educação infantil, na organização do trabalho pedagógico. 2 DESENVOLVIMENTO A educação tem como objetivo conceder e assegurar a criança o direito de viver em…

Turma: 7ª série – Ensino Fundamental Professora: Cleusa Todescatto Disciplina: Língua Estrangeira/ Espanhol Envolvimento especial: alunos do 2º ano. JUSTIFICATIVA Considerando que a turma da sétima série vespertina é formada por 20 alunos, e que estudam espanhol desde a segunda série do ensino fundamental, tendo bom entendimento e bagagem lingüística: leitura, bom nível de conhecimento do vocabulário espanhol, porém com bastante dificuldade na oralidade. Reconhecendo

DE LIMA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PARA O 7º ANO NA ESCOLA CENTRO EDUCACIONAL SEMENTINHA DO SABER Barcarena/2014 TEMA: AS NOTÍCIAS DE JORNAIS ESCRITOS COMO MOTIVADORAS DA LEITURA E DA ESCRITA EM ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL OBJETIVOS GERAL: Provocar, nos alunos, por meio do gênero notícias, o prazer e o interesse pela leitura e escrita, bem como o acréscimo das agilidades e competências do discente, a fim de que se tornem leitores competentes.…

desenvolvimento da criança, afinal ela precisa se alimentar, adquirir hábitos de higiene e necessita de muita atenção para que não se machuque. Esses primeiros cuidados precisam de muita atenção do educador, pois são fundamentais para seu desenvolvimento. O educar tem um papel fundamental na educação infantil, pois na maioria das vezes o educador vê a criança como um ser indefeso, inocente e muitas vezes até incapaz, esta forma de ver a criança está errada. Muito ao…

‘simetria de direitos e espontaneidade na realização do evento’.” Resposta a. Narração, narração, escrita, escritas. b. Comunicação, comunicação, escrita, escritas. c. Conversação, conversação, verbal, verbais. d. Oralidade, oralidade, oral, orais. e. Análise do discurso, análise do discurso, discursiva, discursivas. 0,3 pontos Pergunta 2 Considerando os exemplo de coesão na conversação, veja o trecho abaixo: “... ele já ia à escola da…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL 5ª ETAPA – PORTUGUÊS/INGLÊS CARLOS ANTÔNIO FILBIDA LOBO 1054219 Preceptora: Maria das Graças Machado Vieira Uberlândia – MG ABRIL – 2012 Carlos Antônio Filbida Lobo RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL 4ª ETAPA – PORTUGUÊS/INGLÊS Relatório final do Estágio Curricular Supervisionado de língua materna no ensino fundamental, como parte integrante da 4ª etapa do Curso de Licenciatura Letras Português

Os gêneros e as sequências textuais no livro didático de Língua Portuguesa das séries iniciais do Ensino Fundamental Samambaia – DF . 2012 . . Fabiana Silva Barbosa Os gêneros e as sequências textuais no livro didático de Língua Portuguesa das séries iniciais do Ensino Fundamental Trabalho apresentado à disciplina Leitura e Produção de Texto

A IMPORTÂNCIA DE CONHECER A ESTRUTURA LINGUÍSTICA DA LIBRAS PARA O EDUCADOR Aluno Professor(a) Escola Matéria Ensino Fundamental/Médio 04/07/2009 RESUMO Libras é Linguagem de Sinais Brasileira, conhecida também como Linguagem Brasileira de Sinais. Na última década a legislação brasileira incluiu a Libras como parte fundamental de integração e socialização de surdos. Conforme o entendimento de especialistas, a surdez tem graus. Há pessoas com dificuldades auditivas e…