Oralidade Educação Infantil

Referencia bibliográfica Esta pesquisa foi escolhida por mim, para expor minha preocupação com aprendizagem das nossas crianças de hoje, porque será nosso futuro de amanha. A escolha do tema justifica-se pelo fato de que os resultados da educação, apesar de todos os seus projetos, continuam insatisfatórios, percebendo-se a necessidade de mudanças no âmbito educacional. Resumo Este trabalho refere-se a uma atividade lúdica, como uma possibilidade da inserção dos…

PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS ESTADO DO PARANÁ Secretaria Municipal de Educação PROCESSO DE SELEÇÃO SIMPLIFICADO – PSS PARA EDUCADOR INFANTIL INSTRUÇÕES 1. Verifique se o seu caderno de provas contém 25 questões e se estão legíveis. Caso contrário, solicite ao fiscal da sala outro caderno completo. 2. Não serão aceitas reclamações posteriores. 3. Você terá até 02 (duas) horas para a realização da prova, incluindo o preenchimento do Cartão-resposta. 4. Para cada questão há apenas uma

[pic] |FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia | | MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS ( Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil, destacando a relação existente, na referida…

EDITAL 001/2014 PROFESSOR E PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Dirley Antonia Alves de Paula Bueno Educação Infantil - Pré I Tema: - Exploração de livros infantis, que busquem desenvolver a imaginação das crianças. Conteúdos: - Oralidade e escrita; - Interpretação de imagens; - Valores; - Coordenação motora fina; Objetivos:- Possibilitar o contato com o conto de fadas e as histórias fantásticas;- Desenvolver a sequência lógica do pensamento infantil;- Desenvolver a capacidade de…

na educação infantil TÍTULO : Conto e Reconto na Educação Infantil RESUMO Desde os primórdios, a literatura infantil surge como uma forma literária menor, apenas expressando um ato de linguagem ou representação simbólica de alguns fatos, os quais, nem sempre eram reais. Como se sabe, a literatura…

OUTUBRO/2012 TEMA: O corpo humano: Uma viagem fantástica. APRESENTAÇÃO Este projeto é uma proposta de estágio de estudantes da UNEB, que será realizado na Escola Creche Minervina Ferreira no Município de Uibaí-Ba, na Educação Infantil (grupos 3 e 4), no período entre 16 de outubro a 05 de novembro de 2012, com objetivo de vivenciarmos experiência de docência. A Escola a qual realizaremos o estágio se localiza na cidade de Uibaí, apresentando uma boa…

educacional, ensino da maatemáticana educção infantil, ensino da natureza e sociedade, seminario V]. Prof. Laura Célia. S. Cabral; Raquel Franco Ferronato; Andreia Zômpero; Helenara Sampaio; Vilze Vidotte Costa. Rio Negro 2013 Parte superior do formulário Parte inferior do formulário INTRODUÇÂO O seguinte texto abordará a importância da interdisciplinaridade na educação infantil, tendo como base o texto Uma…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 1 TEMA A Importância do brincar na educação infantil 1.1 DELIMITAÇÕES DO TEMA A importância da brincadeira como recursos pedagógico na educação infantil 2 PROBLEMATIZAÇÃO Quais as áreas trabalhados (ou que se destaca) na criança enquanto ela brinca? 3 JUSTIFICATIVA A brincadeira é a linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na educação infantil, para que os alunos possam se colocar e se…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA ANA PAULA de ANDRADE SANTOS – RA: 6571300919 ANDRÉA LOURENÇO – RA: 7324550998 JAQUELINE BRITO – RA: 7324463997 SILVANA JOSÉ de OLIVEIRA GOMES – RA: 8139756279 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, Professora Maria Clotilde Bastos e sob orientação da tutora à distância Magali Aparecida Couto Vieira.

uma linguagem da humanidade é uma coisa extraordinária Trabalhar com o teatro na sala de aula, não apenas fazer os alunos assistirem as peças, mas representá-las, inclui uma série de vantagens obtidas: o aluno aprende a improvisar, desenvolve a oralidade, a expressão corporal, a impostação de voz, aprende a se entrosar com as pessoas, desenvolve o vocabulário, trabalha o lado emocional, desenvolve as habilidades para as artes plásticas (pintura corporal, confecção de figurino e montagem…