Oralidade Educação Infantil

– RU: 724320 – 2012/0 DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ROSANGELA P. ROSA RODRIGUES – RU: 724320 – 2012/01 ROSANGELA RODRIGUES FERREIRA - RU: 694483 – 2011/08 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estagio supervisionado – Educação infantil, apresentado à UTA – infância e ludicidade, no…

Metodologia da Alfabetização Professor (es): Carga Horária: 50 horas horas relógio Período: 1º Semestre / 2015 Ementa Compreensão dos processos de alfabetização e letramento, assim como do planejamento, desenvolvimento e avaliação práticas de oralidade, leitura e escrita, que respondam às necessidades de aprendizagem de seus/suas alunos(as), sejam crianças, adolescentes, jovens ou adultos. Objetivos Refletir sobre a língua oral como objeto de ensino na escola, vivenciando e…

uso de métodos de ensino, diversificados dever ser prática contínua para ensino de diferentes conteúdos, inclusive, de histórias infantis. Pois, é no decorrer da infância que as crianças passam por um processo de construção tanto da linguagem oral como escrita. Desta forma, o uso dos métodos que favoreçam o desenvolvimento dos pilares da alfabetização e letramento: oralidade, escrita e leitura devem ser conhecidas pelos professores alfabetizadores. Neste contexto, objetivou-se analisar…

HELOISA SILVA EPIFANIO MONTES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II –Educação Infantil RELATÓRIO FINAL Querência 2014 HELOISA SILVA EPIFANIO MONTES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina deEstágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil -6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico:…

– menos de uma biblioteca por município. No entanto o número de leitores infantis brasileiros Tem aumentado, graças às compras do governo. Nos últimos anos, o governo fez compras de mais de dois milhões de livros que foram distribu- ídos nas escolas. Sem contar dos projetos de incentivo a leitura existente no Brasil. Segundo a Câmara Brasileira do Livro, em 2000, o mercado editorial lançou 3.776 novos títulos infantis e outros 4.065 juvenis, o equivalente a 17% de toda a produção…

interligando-a, havendo sempre o planejamento em sua organização das etapas. Outro projeto são as atividades que são vivenciadas nas primeiras series do Ensino Fundamental, os aspectos das atividades, literatura infantil dos desenhos e escritas, oralidades, seguindo uma proposta didática e fundamental para o ambiente alfabetizador. 1. Praticas para um trabalho integrado nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental: a…

para uma melhor compreensão da referida importância desse novo contexto e torno da educação, serviu de instrumento o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”, e o vídeo “As Tranças de Bintou”. Estes, foram de grande valia para um entendimento maior e que conduziu a uma excitação de se apropriar cada vez mais do domínio da compreensão desse novo desafio. O texto citado, mostra e conduz o profissional da educação a trabalhar de forma interdisciplinar, apresentando ao mesmo,…

4CEDMEPL09 A importância dos Contos na Educação Infantil Suzanilde Karolina Luna da Silva ¹; Edneide Jezine ². Centro de Educação/Departamento de Metodologia da Educação/PROLICEN O contar histórias infantis é uma forma de chamar atenção da criança fazendo com que ela dirija todo o seu olhar e descobrir o interesse do mundo encantado dos livros infantis. Através de figuras, cores e imagens buscando algo novo e diferente que tem nos livros e construindo sua forma de ver e…

Distúrbios de fala e linguagem Dificuldades na Oralidade As dificuldades de oralidade são uma preocupação no trabalho de qualquer docente podendo ser proveniente de diferentes factores, de deficiências funcionais, físicas ou cognitivas ou apenas de falta de estímulo. Neste último caso, quando a criança se encontra inserida num meio cultural menos favorecido, até num meio económico mais pobre com menos acesso a livros e biblioteca, estas dificuldades na oralidade acabam por influenciar…

FORMANDO LEITORES – EU VALORIZO A VIDA! DURAÇÃO: MARÇO À DEZEMBRO DE 2013 PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 1º AO 5º ANO ALUNOS DA EJA- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COLABORADORES: DIREÇÃO COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROFESSORES FUNCIONÁRIOS SERVIÇO SOCIAL EDUCAÇÃO: A SOLUÇÃO ESTÁ NO AFETO (...) Em um mundo onde a violência grossa cada vez mais, Onde a agressividade é absolutamente assustadora, A…