Oralidade E Aquisição Da Linguagem

por meio da linguagem. É papel da escola disseminar o uso da língua em situações reais, afinal a língua não se resume a um conjunto de regras e formas simbólicas, o funcionamento dela se dá por meio das atividades oral e escrita. Apesar dessas duas modalidades serem fundamentais para o uso da língua, é possível perceber um certo “prestigio” quanto a modalidade escrita, no entanto cometese um equivoco, já que as duas modalidades são caminhos essências para o funcionamento da…

O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO DISCURSO A oralidade é um aspecto importante no desenvolvimento infantil, atividades devem ser desenvolvida para que que promovam esta especificidade , contudo percebe-se que pouco esta sendo feito pelos educadores por vários fatores. O texto vem propor e discutir questões sobre o processo de aquisição de linguagem estabelecendo relação com a pratica. A ESCOLA ENSINA FALAR? As mães estabelecem com as crianças um espaço comunicativo, possibilitando a constituição do

nada. Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muito diferenti. Qui bom qui a minha lingua é u purtuguêis. Quem soubé falá, sabi iscrevê. Jô Soares. Revista Veja, 28 de novembro de 1990 Este trabalho tem como proposta discutir a influência da oralidade no processo de aprendizagem da escrita. Temos como objetivo descrever, verificar e analisar, de forma sintética e reflexiva, alguns desvios da norma padrão na produção textual de alunos do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano, em duas…

sobre a oralidade e a escrita, a pessoa que aprendia a ler e a escrever era considerada primitiva. c. O letramento não causava diferenças significativas nos modos de raciocínio e no uso da linguagem. d. Até a década de 1970, os estudos sobre o letramento defendiam a dicotomia entre oralidade e a escrita. Correto e. Até a década de 1970, os estudos sobre o letramento consideravam que as questões relacionadas à linguagem não deveriam ser tratadas a partir da dicotomia entre…

língua materna. Aquisição da língua escrita. O ensino das quatro habilidades em língua materna. Variação linguística. Preconceito linguístico. Objetivos Entender os mecanismos envolvidos na aquisição da língua escrita. Analisar as principais abordagens teóricas da linguística para o ensino da língua materna. Entender a variação linguística como fenômeno intrínseco à língua em uso. Entender o preconceito linguístico e combatê-lo no ensino de língua materna. Conteúdo Programático…

devem ser vistas de forma dicotômica. | | | | | |Características da linguagem falada e da linguagem escrita. | | |Koch & ELIAS oferecem um esquema, que ilustra essas diferenças entre a fala e a escrita, em uma| | |visão dicotômica.

Leitura; Escrita; Fala; Ensino. 1 INTRODUÇÃO O objetivo, aqui pretendido, é de demonstrar que a relação entre oralidade e escrita não acontece de uma maneira direta ou representacional como se pensa, por exemplo, que a criança escreve como fala, pois tanto o texto oral quanto o escrito possuem cada qual sua própria especificidade. Entende-se que ambas as modalidades de aquisição são como processos que pressupõem etapas de construção de conhecimento e podem apresentar características comuns.

não é obrigado a ler sempre na mesma seqüência e pode apreender as imagens simultaneamente. E ­ Nos textos não­verbais as imagens são apreendidas simultaneamente mas não é possível identificar a autoria. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Comentários: D ­ A linguagem pode ser não verbal, ao contrário da verbal, não se utiliza do vocábulo, das palavras para se comunicar. O objetivo, neste caso, não é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando, mas…

lexical e morfossintática e demais aspectos vinculados à linguagem e oralidade. Entre os possíveis motivos para o índice de erro ter sido muito maior nas atividades envolvendo ditado, pode-se citar o fato que durante o ditado a criança tende a manter uma postura pouco desenvolvida de autocorreção. Outro motivo bastante importante estaria relacionado ao efeito freqüência da palavra e ao repertório vocabular mais restrito devido ao atraso de linguagem. Em linhas gerais, este estudo apontou…

ambas podem sofrer influências diversas como, por exemplo, formalidades, contexto social, etc. Características da linguagem falada e da linguagem escrita Podemos destacar algumas características da linguagem falada e da linguagem escrita: Linguagem falada: contextualizada, não planejada, fragmentada, predominância do modus pragmático e menor densidade lexical. Linguagem escrita: descontextualizada, planejada, não fragmentada, predominância do modus sintático e maior densidade…