Oralidade Da Língua Inglesa Nas Escolas

senhores iletrados, pediam com freqüência que fizessem a leitura em voz alta, como parte das tarefas usuais ou por uma pequena taxa. Para se tornar um escriba profissional na Babilônia, em 1700 a.C., os garotos tinham que freqüentar, dos 6 aos 18 anos, a escola de formação dos escribas, desde o início do período matutino até o final do vespertino durante 24 dias de cada trinta. A leitura era aprendida pelo ato de escrever. Primeiro, o professor cobria o lado de uma pequena tabuleta com…

integralmente e exclusivamente em escola pública estadual ou municipal, que formarão uma lista de candidatos “integralmente e exclusivamente de Escola Pública”. 2.1. Para fins de reserva de vagas, as escolas públicas são as mantidas e administradas pelo Poder Público. 2.2. As escolas do SESI (Serviço Social da Indústria) são particulares e não dão o direito a seus alunos de se inscreverem, concorrerem ou fazerem a matrícula nas vagas reservadas para a escola pública.…

O Ensino de Língua Estrangeira: História e Metodologia Selma Alas Martins Cestaro (Univ. Fed. Rio Grande do Norte / USP) Sejam quais forem as razões - econômicas, diplomáticas, sociais, comerciais ou militares -, a necessidade de entrar em contato com falantes de outro idioma é muito antiga. Supõe-se que as primeiras aprendizagens de uma língua estrangeira aconteceram pelo contato direto com o estrangeiro. Paralelamente a estas aquisições em meio natural, alguns povos se preocuparam

EPÍGRAFE “Fui totalmente desestimulado em dias de escola. E nada é mais desencorajador do que ser marginalizado em sala de aula, o que nos leva a sentirmo-nos inferior em nossa origem humana.” Winston Churchil CUNHA, Grazielle AP.da Silva. R.A. 9001911. DISLEXIA: COMPROMETIMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL, Curso de , UNIP, São Paulo, 2.010 RESUMO Esse resumo apresenta a dificuldade observada na escola em lidar com a dislexia. A dislexia é definida…

pt www.gulbenkian.pt Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa (ILTEC) Diversidade Linguística na Escola – uma problemática global 1 Introdução A maioria dos países do mundo está hoje confrontada com uma população escolar heterogénea do ponto de vista cultural e linguístico. As políticas de educação linguística dos velhos estados-nação, baseadas e ao serviço do princípio “uma nação-um estado-uma língua”, revelam-se hoje inadequadas face ao desenvolvimento…

sempre úteis. À Prof. Me. Eveline Cavalcante, por ter aceitado orientar-me neste trabalho, guiando-me sempre com muita atenção, paciência e bom humor. À Prof. Me. Rosicler Diniz, por ter aceitado fazer parte da banca examinadora. Às professoras de língua inglesa Isa Thomas, Rosane Abreu, Rosario Garcia e Rose Marie Queija, a quem devo muito do que sei. A todos os professores do curso, em especial a Ana Cecília Costa, Elita Argemon, Maura Chezzi e Sylvia Bittencourt, pelos autores…

linguagem: dislexia, disgrafia e disortografia. Entre elas, a dislexia é a de maior incidência e merece toda atenção por parte dos gestores de política educacional, especialmente pelos professores. Observa-se frequentemente que o despreparo do professor da escola fundamental para compreender as questões patológicas da linguagem o tem levado a dificuldades em lidar com aquelas que envolvem o processo de aprendizagem, sendo necessário esclarecer as diferenças entre as alterações…

Leia Escola, Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 Leia Escola, Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE Reitor THOMPSON FERNANDES MARIZ Vice-Reitor JOSÉ EDILSON AMORIM Diretor do Centro de Humanidades LEMUEL DOURADO GUERRA UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS Coordenadora Administrativa PROFª NIELY MARIA LIMEIRA DE SOUZA Coordenadora de Graduação PROFª SANDRA SUELI CARVALHO BEZERRA Coordenadora de Pós-Graduação PROFª MARIA MARTA…

resultam no Projeto de Lei nº 1676/99, do deputado Aldo Rebelo, e o problema da fixação no homem-massa na crença de que a infra-estrutura econômica determina a linguagem. A investigação apontou algumas escolas científicas que explicam o fenômeno do anglicismo no contexto do senso metacomunicacional e escolas científicas em que cultura e civilização são vistas em uma relação contraditória, gerando uma dialética própria em que ao mesmo tempo que a linguagem revela a luta de classe, deixa…

Curitiba/PR 2009 FABIANO JADEL TEODORO PRODUÇÃO DE TEXTO: NOVOS PARADIGMAS Trabalho monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa e Língua Inglesa, apresentado à comissão julgadora da UNIP, sob a orientação do professor MS. Bruno Cesar dos Santos. UNIP Curitiba/PR 2009 Banca Examinadora